浅析幼儿情感教育有效策略

岳琳

摘要：幼儿情感教育在幼儿教育工作中有着举足轻重的作用，现阶段随着素质教育的不断发展，幼儿情感教育工作也越来越得到幼儿园与家长的重视，在实际教学过程中，家长与幼儿园都存在着一定的问题，文章对幼儿教育中情感教育现状作出简单分析，并提出几点有效策略：创造良好的环境增强幼儿情感体验、家园联动关注幼儿情感需求、组织校园开放日与家长进行有效沟通、增强幼儿之间互动增强幼儿之间情感、开创多元化教学模式寓教于乐。希望会对相关干工作人员有所帮助。

关键词：幼儿教育;情感教育;策略;研究;生活化;多样性

前言：

随着素质教育的不断发展与推进，幼儿教育工作受到了国家广泛关注与重视，素质教育改革后，幼儿教育工作内容由知识教育逐渐转化为德智体美全面发展，而情感教育在幼儿教育工作过程中往往会被忽视。幼儿时期，幼儿的情感与人格尚未成熟，幼儿自我表达与情感抒发还需要幼儿教师与家长加以引导。在幼儿情感教育过程中存在的诸多问题，文章中会给与一定的总结说明，并针对幼儿教育中的情感教育问题总结出相关策略。

一、幼儿教育中情感教育现状分析

1、家长急于求成忽略幼儿情感教育

幼儿时期又被家长称之为人生的起跑线，在幼儿成长过程中，诸多家长都出现“揠苗助长”现象，各种才艺班、能力提升班，纷纷人满为患，过早的接触各种知识，疲于奔走于各种特长班之间已经成为现代幼儿成长的一大特点。但是家长忽略了幼儿自身的感受，疏于对幼儿进行相关情感交流，大多数幼儿并不清楚也不理解家长的安排与自己学习的内容有什么作用，多数情况下只是充当提线木偶，被学习、被成长。在被动情况下，幼儿失去了本来具有的天真、快乐。

2、学校与家庭缺乏有效联动机制

大多数家长普遍认为幼儿园与特长班是专业的幼儿培训机构，会科学、有效的对幼儿进行教养、教育。家长出于懒惰、工作繁忙等原因将幼儿教育工作完全依赖于教育机构，但是往往忽视了父母才是幼儿的第一任老师，幼儿的教育工作不能与家庭教育脱轨。家长将幼儿送到幼儿园往往会将教育的责任归结到幼儿教师身上，通过家长群进行偶尔沟通，但是幼儿园对幼儿的教育工作是需要家庭进行有效配合的，幼儿教育不仅仅是学习知识、锻炼能力，家长的放手教育忽视了幼儿的情感诉求，久而久之对幼儿身心带来不良影响。

二、幼儿情感教育有效策略

1、创造良好的环境增强幼儿情感体验

良好的教育环境需要幼儿园与家庭共同创造，在幼儿园，幼儿教师要注重激发幼儿情感表达，多倾听、多询问、多鼓励。让幼儿主动表达自己，轻松愉悦的教育环境会激发幼儿情感抒发。针对不同年龄段幼儿要开展不同的教学方式，尊重幼儿的情感体验，营造丰富良好的精神环境。在家时，家长要以身作则。多沟通、多观察、多交谈。主动表达自己，做好榜样，多观察幼儿情绪波动，主动与幼儿进行有效沟通。在日常生活中要稳定自己的情绪，不在幼儿面前表现不良情绪。和谐稳定的家庭氛围是保证幼儿良好情感体验的最重要因素。良好的环境会增强幼儿情感体验，保证幼儿身心健康发展。

2、家园联动关注幼儿情感需求

（1）家长要注重幼儿情感教育工作

快乐的童年治愈一生，不幸的童年要一生治愈。幼儿时期，幼儿情感敏感脆弱，大多数家长在孩子处于幼儿阶段时，事业正处于上升期，所以很容易忽视幼儿心理，一心只想事业，或者没有太多精力关注幼儿情感需求，没有多余精力与幼儿进行情感沟通。作为家长应当分享出自己的精力关注幼儿情感需求，多陪伴幼儿成长第一时间发现并解决幼儿情感问题。

（2）幼儿教师要建立和谐师生关系

幼儿教师在教育工作中要注重利用科学的教育方式与方法，在工作中观察记录幼儿情绪波动是一项必须技能，在教育手法上多采用和谐生动的教育手段，有效利用游戏、讲故事等教育手段对幼儿进行正面教导，保证师生关系和谐有序，同时注意异常情绪或者有特殊情感需求的幼儿，及时给与情绪疏导与之进行有效情感交流，切记不能出现情感方面隐患。和谐的师生关系满足幼儿情感需求。

3、組织校园开放日与家长进行有效沟通

幼儿园定期组织家长对学校进行参观体验，组织校园开放日，可以让家长与幼儿共同参与活动项目，增加幼儿与家长沟通交流的机会，让家长感受幼儿的学习生活，为幼儿与家长沟通创造更多话题与机会。同时幼儿园也可以借助开放日与家长就幼儿情感问题等进行交流沟通，有效解决问题与异常，帮助家长与幼儿进行科学沟通，第一时间解决幼儿情感问题，保证幼儿可以在阳光、友爱、和谐的环境中茁壮成长。

4、增强幼儿之间互动增强幼儿之间情感

幼儿时期，同学之间的情感比较脆弱敏感，但是加强幼儿之间的互动与交流可以增强幼儿之间的关系融合。幼儿之间彼此年龄相近想法相同，相互之间交流比较有共同话题。幼儿教师应当更多的创造幼儿间彼此交流的机会与时间。在开放游戏或者自主游戏过程中，幼儿教师要更多的观察幼儿之间彼此互动的方式与内容，必要的时候要给予点评与引导，把握正确方向，保证幼儿之间和谐友善的情感交流。

5、幼儿园开创多元化教学模式寓教于乐

在现阶段的教育手段中，幼儿园采取了丰富的教学手段丰富幼儿的学习生活。多媒体教学教室、活动室、宽敞的自主游戏空间满足了幼儿学习生活。在室内，幼儿教师可以选择幼儿喜欢的学习形式，例如播放动画片、幻灯片、弹奏乐器等，动漫以及音乐会增强幼儿的愉悦感，让幼儿情感得到舒缓。在户外，幼儿教师准备了丰富的户外活动，分组进行游戏、寻宝游戏、等，丰富的教学模式让幼儿身心放松，在享受快乐时更加尽情进行情感交流，保证幼儿情感得以释放。

结语：

幼儿情感教育是一项重要而又长久的教育工作内容，幼儿教师与家长都应当给予足够的重视，让幼儿学习成长过程中感受幼儿园以及家庭的关爱。家长以及幼儿园要建立长效沟通机制，高频率、高效率进行幼儿情感疏通引导工作，保证幼儿情感无论在家庭或者在幼儿园都可以得到释放，幼儿园要注重科学有效的教学方法，寓教于乐，创造活跃的教学气氛，让幼儿感受快乐并无障碍的与幼儿教师、小朋友相互沟通交流，家长要做好榜样，在教育幼儿过程中切记急于求成，做出违背幼儿身心发展的决定和选择。幼儿情感教育工作需要家园共同努力共同完成。

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