初中语文作文生活化教学策略初探

陈荟竹

摘要：现如今有越来越多的人们相信知识改变命运，从而使越来越多的人们开始注重孩子们的学习情况，并对孩子整个的学习生涯尤为重视。初中是每一个孩子成长的过渡阶段，既承接了小学时期的学习，又引起了高中时期更深层次的学习。我们语文老师在这个重要的阶段，不仅要教会学生一些关于语言的知识，也会教给学生一些写作的方法与技巧，从而让学生们更深刻的理解语文的意义。在教学模式的选择上，我们利用生活化的教学策略向学生们讲解初中语文作文，并帮助他们写好作文，为将来成为优秀的作家奠定了基础。

关键词：初中语文作文;生活化教学;教学策略

引言：

随着我国教科文水平的不断提高，教育的形式也越来越多样化，其中就包括生活化的教学方式。生活化教学方式的出现，不仅帮助了学生更好的理解老师所讲的内容，还能让学生们在生活中学习，在学习中更好的生活。我们可以把生活化教学模式运用在任何一个课程当中，在帮助学生们学习这门课程的同时也教会学生如何利用所学知识进行更好的生活。在初中语文课堂上利用生活化教学的策略进行作文的讲解，既让初中学生写出很好的作文，又能让他们在生活中快乐的学习。[1]

一、通过观察大自然的方法进行初中语文作文生活化教学

在老师们的眼中大自然就是写作的素材，我们通过生活化的教学策略让同学们也看得见大自然中的写作素材。老师可以利用大自然向同学们讲解如何写好初中语文作文，在这种生活化教学策略中学生们看到的不仅是自然现象或事物，还能用文字生动形象地描绘出来。[2]如果我们不利用这种方式进行教学，那么学生笔下的自然现象就没有画面感，显得很枯燥。

例如：我们在讲解春和济南的冬天这两篇课文时，可以通过观察大自然的方式进行初中语文作文生活化教学。对于一些类似的描写自然环境的课文，我们可以让学生们先通过自己对大自然的观察，然后对相关课文进行分析，在分析过程中逐渐积累，最终可以使学生们的写作水平得到提高。我们要提醒学生经常观察大自然，让他们意识到作文创作的灵感来源于日常生活。初中语文作文生活化教学可以通过观察大自然的方式来进行，不仅让学生们对生活充满热爱，还能培养学生们的写作能力。[3]

二、通过描述人物特点的方法进行初中语文作文生活化教学

写作的内容多种多样，不仅有描写美丽的自然环境，还能对人物进行描写。人与人之间存在着差异，在进行关于人物的文章创作时，要学会抓住每个人的特点进行描写。我们在向学生们讲解关于人物描写的作文时，可以让学生观察自己周围人有哪些突出的特点，帮助学生在生活中学习写作。初中语文作文生活化教学方式的学习，不仅可以使学生们观察事物的能力得到提高，还能帮助学生们拓展了写作的范围。

例如：我们可以利用从百草园到三味书屋这篇课文，帮助学生更好的理解和掌握写人作文的特点，从而进行初中语文作文生活化教学策略。我们在向学生们讲解关于写人的作文技巧时，要教会学生在生活中观察每个人的特点，这些特点不仅可以是外貌上的，也可以是行为习惯上的，还可以是性格等各方面的。我们可以结合课文的一些相关内容，让学生们充分理解和掌握关于人物描写的写作。通过描述人物特点的方式进行初中语文作文生活化教学，不仅可以提高学生们的写作能力，还可以让他们在生活中学习到很多东西，利用所学知识进行更好的生活。

三、通过思维发散的方法进行初中语文作文生活化教学

在写作的过程中，不仅需要根据现实进行创作，还能在文章中增添一些自己的联想和想象。在作文中增加联想和想象，不仅可以使文章内容更加丰富多彩，还能帮助读者更好的理解文章所表达的内容。聯想和想象也来源于日常生活，我们可以锻炼学生对一些事物进行联想和想象，不仅有利于学生们的写作，还有利于拓展学生的思维方式。我们在进行作文教学中，要引导学生思维发散，培养学生们联想和想象的能力，为以后更好的发展奠定了基础。

例如：我们可以通过讲解皇帝的新装这篇课文，引导学生让思维得到发散，同时让学生们在生活中根据一些事物进行联想和想象，从而进行初中语文作文生活化教学。我们要想教会学生们写好作文，必须让他们在生活中得到锻炼。在作文中增加一些联想和想象，可以使作文锦上添花。我们先给学生们举几个关于联想和想象的例子，然后引导并帮助学生思维发散，使学生们的想象力得以提高。通过思维发散的方法进行初中语文作文生活化教学，不仅可以让学生写出好的作文，还能激发学生的联想和想象的能力。

结语：

我们正处在一个快速发展的社会，教育教学的方法和策略也要随之而改变。生活化教学就是这个社会的新鲜产物，他的产生也正是因为他的需要。生活化教学不仅仅是扩展了学生的知识面，还让学生体会到一些被忽视的生活乐趣，也能使学生们陶冶了情操。初中语文作文生活化教学不仅仅只是教会学生如何写作，也让初中生们明白了生活与学习之间的关系，从而也帮助了学生更好的学习知识，为以后成为国家需要的人才奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]谭欣.董欢.初中语文生活化作文教学策略[J].科学咨询（科技·管理）.2017，532（5）：117.

[2]杨建华.初中语文生活化作文教学的实践探析[J].课程教育研究.2018（51）：96.

[3]郝丽.中学语文作文生活化教学策略研究[J].作文成功之路（下）.2015，000（11）：74.