核心素养在小学语文课堂的落实

李妙芬

摘要：小学语文是一门基础性与综合性相结合的学科，培养小学语文的核心素养是至关重要的。语文是学习其他学科的前提，只有学会了语文才能够让学生有学习其他学科知识的能力，为学生培养其自主学习能力做铺垫，并且语文除了是一门课程，它还是我们在日常生活交流的语言，学习和工作中广泛应用的工具。为此，要想有效的促进学生的综合素养的提升，应该通过小学语文课堂综合实践教学来培养学生的核心素养。为此，本文围绕如何将核心素养在小学语文中落实进行阐述，旨在提高教学效果。

关键词：核心素养;小学语文;探究;阅读

引言：

语文学科中的核心素养是适应社会的能力、处理问题的思维、正确的价值观等综合能力。随着教育改革不断进行，素质教育的全面推行，如何培养学生的核心素养成为一个非常重要的问题。所以老师在开展教育教学活动的时候，应该采取正确合理的语文核心素养的培养方法，以此来提升学生的思维、语言沟通、创造能力。我们应该尝试新型的教学模式，摆脱旧的传统教学模式，只有真正的做到培养学生的语文核心素养，才能为学生的发展成长打下基础。

一、创建良好教学氛围，构建语文学习环境

在新课改的背景下，如何提升学生的核心素养的发展是教育目标中非常关键的一项。可以再现有的教学模式下，将语文课堂进行创新或者改变，为此来创建一种良好的适合语文学习教学氛围，为学生创建具有语言独特魅力的环境，这样可以吸引学生学习语文的兴趣，从而培养学生学习语文的热情，提升学生的核心素养[1]。在小学语文教学中，阅读是一种非常重要的一项学生必须掌握的技能，自主阅读可以提升对语文学科的认知，因此教师应该鼓励学生自主阅读，切身体会语言文学的独特魅力。中国文化博大精深，源远流长，蕴含了许多的文化内涵道理，教师可以让学生自己感悟书中语言文字的魅力。并且老师还应该注重对于语文鉴赏能力的提升，培养学生的语文学习的积极性。

例如：在小学老师讲解五年级上册《松鼠》一文时，教学目标是通过松鼠的特点，体现出作者对于松鼠的喜爱之情。在讲解这一文章时，老师可以让学生来讲解，让学生通过阅读，体会作者的思想感情，体会松鼠的特点，认识到松鼠的性格特点，生活方式和形态等。创设语文学习的环境，通过播放视频照片等方式来吸引学生对于学习语文的兴趣。

二、提升阅读能力，培养语文核心素养

小学语文中阅读也是课程中十分重要的一项目标，学生阅读能力的有效提高可以提升学生的核心素养的提升。阅读不仅可以体会到书中的知识，了解到文学的美丽，还可以有效地提够沟通的能力。因此在老师开展语文的阅读活动中，老师应该采取多样的教学手段，通过信息化教学来激发学生的阅读兴趣，来加强学生的核心素养的培养，多样的教学方法，还可以丰富课堂内容，创设语言学习环境。此外利用信息化教学等方式，有助于学生理解课文知识，深化理解文章，培养他们的想象力与思维能力。

例如：在小学语文老师讲解五年级《己亥杂诗》一文中，重点目标是要理解古诗的内容，体会诗人的思想感情。课文有些难以理解，在传统的教学中学生可能会对此不感兴趣，为了激发学生的学习语文古诗词热情，在课堂教学环境中，教师可以采用情景导入法来集中学生的注意力，通过多媒体课件将作者的背景故事向学生们展现。并且多媒体课件以图文相結合的形式像学生们展示可以吸引学生的兴趣。鼓励学生们阅读诗句，只有通过多次反复的阅读才可能读懂作者的意思，学生通过自主阅读从而理解作者意思，增强学生的自信心，并且可以提升学生对于语文的热情。从而产生一种不由自主的学习语文的动力，从而提升语文的核心素养。自主阅读还可以让学生们体会到古诗的魅力，体会古代劳动人民的智慧，培养学生的逻辑思维能力，让学生对传统文化产生浓厚的兴趣。

三、重视语言训练，提高学生表达能力

兴趣仅仅是让学生良好学习语文的前提，我们更应该注重的是语言能力掌握的情况，应该积极引导学生去感受语言的独特魅力，并且更应该让这种语言能力表现出来，形成个人的独特的能力，学会沟通是一项十分重要的技能，所以在小学语文的教学过程中，老师应该注重学生口语交际的能力，给予学生们锻炼口语能力的机会，训练学生的口语表达能力，让学生自认的素质得到提高。在学生具有一定的阅读量后，培养学生进行深刻理解的指导，从能力的培养上采取有效的措施，让学生学到语文语言的技能，鼓励学生要敢于开口，去表达[2]。训练学生有效的口语交际能力，可以极大地提升语文核心素养的提升。

例如：在小学语文老师讲解五年级《草船借箭》一文时，目的是要让学生了解草船借箭的前因后果，感受人物形象，体会到诸葛亮的才智。在讲解过程中，老师可以组织学生进行角色扮演，上台演出，扮演不同的角色。这样做不仅增强了学生对于课文的理解，更加提高了学生对于语言能力的提升。

结束语：

小学语文的核心素养是十分关键的，只有语文语言的灵活掌握，才能对学生将来良好的学习打下坚实基础，语文是一门十分关键的科目，教师应该找出合理的教学方法，引导学生将核心教育贯彻到底。

参考文献：

[1]杨红霞.落实学科核心素养构建小学语文实效课堂[J].课程教育研究.2018（39）：50-51.

[2]何静娴.语文核心素养视野下小学语文课堂拓展阅读教学模式的建构[D].苏州大学，2018.