新时代本科院校工会推进教师思政工作的路径探析

高开峰

摘 要：在新时代的背景下，教师思政工作关系到立德树人根本任务的成败。本科院校工会在教师思政工作中有很多天然的优势，但是它对教师思政工作的认识仍不够深刻，导致教师缺乏认同感，主要表现在：本科院校工会开展的思政活动形式单一、教职工存在急功近利思想等。新时代本科院校工会要适应新形势，要从增强思政工作认识、提高政治站位，加强载体建设、丰富教育形式、解决实际困难、完善激励机制等方面创新本科院校工会推进教师思政工作的路径。

关键词：本科院校;工会;思想政治教育;教师

2018年10月29日，习近平总书记在中华全国总工会新一届领导班子成员集体谈话时强调，工会工作的优良传统是引导职工群众听党话、跟党走，关键要深入细致做好思想政治工作，要深入推进工会改革创新，团结动员亿万职工积极建功新时代。[1]本科院校工会要切实履行参与、维护、建设、教育四项基本职能，进一步加强对本科院校教师的思政教育，帮助本科院校教师成为弘扬先进思想文化的实践者。

一、本科院校工会在教师思政工作中的优势

（一）高校教职工基础扎实

本科院校工会在高校工作中有着广泛的群众基础。众所周知，高校教职工以知识分子为主，具有很强的爱岗敬业精神，拥有积极向上的价值观，能够很好地配合本科院校工会的工作。[2]本科院校工会一般包含学校和二级学院两级工会组织，在开展各类文娱、培训、竞赛活动的时候，可以拉近本科院校教师和各级人员之间的距离，有利于更好地开展教师思政工作。

（二）本科院校工会组织系统完善

我国的工会组织有着完善的组织系统，本科院校也是如此，几乎所有的二级学院或者二级单位都设有分工会，工会负责人或者工会小组成员还广泛地分布在各个教学系部、教研室、科研中心等部门。本科院校工会有相对独立的管理体系，在高校工作中能起到承上启下的作用，承上是对高校党委思想的学习、领悟、传播;启下是向高校全体教师传达党的方针政策，使党和广大教师紧密地联系在一起。[3]

（三）本科院校工会活动形式多样

本科院校工会的文体活动资源十分丰富，多种多样的活动资源共同打造了本科院校广大教职工的文化娱乐阵地，让教师在日常紧张的教学、科研之外，能够寻求精神上的放松。在新型冠状病毒肺炎疫情的影响下，本科院校工会不应拘泥于固定的活动方式，而应鼓励教师接受“线上教育”的方式，参加思想政治教育活动。

二、本科院校工会在教师思政工作中存在的问题

（一）本科院校工会对教师思政工作的认识不够深刻，导致教师缺乏认同感

《中华人民共和国工会法》明确了工会的基本职能是参与、维护、建设和教育，[4]而广大本科院校工会对教师思政工作的重要性认识不够深刻，因而没有投入较多的精力在思政工作上。这一情况存在的原因可能在于本科院校对工会工作缺乏系统规划，认为工会在教师思政工作中起到的作用有限。与此同时，本科院校教师对工会的认识也存在偏差，认为工会是文娱活动的组织者，而思政教育是校党委、党总支或党支部的工作内容，与工会无关，显然，本科院校教师没有意识到工会的政治属性。此外，工会专职人员较少，较多的教师都是兼职工会的职务，教师的本职工作仍然是教学和科研，没有太多时间对工会的工作进行创新，只能处理日常简单的事务性工作，[5]所以本科院校工会开展思政工作也存在一定难度。

（二）本科院校工会开展的思政活动形式单一，导致教师参与度不高

目前本科院校工会组织的思政活动形式主要有以下几种：第一，最普遍的是校领导给全校教职工上思政教育课或请外校专家做报告等，思政活动形式比较呆板，效果好坏难以掌控。第二，发放文件、报刊，让教职工通过集中学习的方式來接受思政教育，这种形式能够掌控其学习效果，但是灵活度不够。第三，通过网络专题的形式开展思政教育活动，这种形式和前面两种形式最大的不同就在于，参与学习的教职工利用碎片化的时间在网络上学习思政教育内容，虽方式灵活，但是学习过程和结果都缺乏监督。开展这些思政活动时，教师主动参与思政学习的意愿都不强，不能取得良好的思政教育的效果。

（三）教职工急功近利思想突显，统筹激励机制欠缺

当前，互联网的高速发展使得社会日新月异，尤其是多元化思维发展空前，如生活方式多元化、利益诉求多元化、价值观多元化、舆论多元化、文化多元化等。[6]教师群体也难免受到多元化思潮的影响，尤其是面对繁重的教学科研工作以及不高的固定工资收入的时候，急功近利思想突显，很容易向着“享乐主义”和“拜金主义”靠拢，[7]使得师德师风建设更加艰巨。

在这种外部环境影响下，本科院校工会还是没有改变思政教育的工作方法和活动形式，没有创新活动载体，以致难以激发教师主动参与的积极性，只能靠强制、命令的方式来要求教师。然而本科院校工会是一个群众性组织，对教职工没有直属领导权，也没有建立专门的思政教育工作考核机制，没有奖励或惩罚的标准。[8]因此，教师参加工会举办的思政教育活动全靠自觉，以及部门领导的督促，这在很大程度上影响了工会思政教育职能的发挥。

三、创新本科院校工会推进教师思政工作的路径

（一）增加对工会教师思政工作的认识，提高政治站位

无论是本科院校的领导还是高校工会组织成员抑或是高校普通教职工，都要充分认识到工会在思政教育中起到的作用，积极参与到本科院校工会思政教育活动中。

一方面，校领导和学校二级机构的管理者要经常去在思政教育工作上取得较好成效的高校考察学习，多参加高层次的培训学习活动，不断开阔视野，将别人优秀的做法吸收消化，这样才能在自家单位大力倡导和重点推动思政教育工作。

另一方面，本科院校教职工也要提高对工会在思政教育中重要性的认识。工会可以对教职工进行摸排，通过茶话会、问卷等形式了解教师对工会思政教育的认知程度;然后针对教职工不同的思想认识采取针对性的教育方式，以消除教职工的思想矛盾。另外，本科院校工会核心成员不能全是年龄大的老干部、老教师，还要广泛吸纳年轻教师代表进入工会工作。这样才能让工会的活动更具有活力，增强工会组织在全体教职工中的影响力和凝聚力。

（二）加强工会思政宣传工作及载体建设，丰富教育形式

本科院校工会思政教育要勇于创新，一方面，在宣传教育载体上，考虑到新型冠状病毒肺炎疫情的影响，本科院校工会要充分利用微信等即时通信类App，组织教职工开展线上视频学习，畅通信息双向沟通渠道。有条件的本科院校工会可以搭建双向视频会议云平台，通过云平台组织广大教职工学习贴近生活的思政教育类的案例、信息、新闻等资讯，及时总结与分享学习经验。另一方面，本科院校工会可以鼓励教职工通过微博、抖音等网络社交平台参与不同形式的思政工作，挖掘新的教育途径，提高工会思政教育工作的信息化水平。[9]本科院校工会还要组织专门的舆情监控队伍，加强对全体教职工在新媒体渠道发布的思政教育内容的审核和监控。丰富多彩的教职工活动也是思政工作的重要载体，如“三八”红旗手、“巾帼英雄”、“十大书香家庭”、“模范职工之家”、“亲子嘉年华”等系列活动。通过“送温暖工程”关心教职工的学习、健康、生活，解决教职工的思想问题和生活中的实际困难。还可以开展“三个一”主题党日活动，做有温度的“娘家人”以及“我和我的祖国”主题教育活动等系列特色活动，丰富工会思政教育形式，吸引广大教职工积极参与。

（三）解决教师的实际困难，完善思政工作的激励机制

本科院校教师都会遇到一些实际困难。本科院校工会应以“娘家人”的身份关注教师最直接的利益问题，帮助教师解决这些实际困难，并以此为工作的落脚点，才能理顺思政教育工作的关系，让教师没有后顾之忧，这样教师自然会主动参加工会的各类工作。比如，有条件的本科院校可以创办幼儿园、小学，或者和当地教育集团合作办学;还可提高校医院医疗水平，为师生员工的健康做好医疗保障;为新入职的年轻教师提供周转住房或在一定的时限内提高租房补贴，组织一些交友联谊活动等。此外，重点完善思政工作激励机制，针对在思政学习和工作中有突出贡献的教职工，提高物质和精神两方面的奖励标准，在教师评级、晋升、评优等项目中优先考虑。相反，对思政水平低的教师要有惩戒的办法，如组织专门的学习培训，还可以让部门领导和工会负责人一起对这些教师进行劝诫和约谈，切实解决好教师思想落伍等问题。只有这样，才能更好更快地让他们成长为“四有好老师”。

参考文献：

[1]宋学山，韩卓育.新媒体视域下高校网络思想政治教育的实践与思考[J].科技风，2020（11）：81，89.

[2]顾 然.社会主义核心价值观视域下高校思想政治教育模式的建构[J].大众文艺，2020（7）：249-250.

[3]王宇辉.高校思政课教师网络媒介素养存在的问题及应对策略——以内蒙古C市为例[J].广西青年干部学院学报，2020，30（2）：70-72，78.

[4]陈方芳，张明海.习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思政课全过程：回顾、理路与机制[J].长沙理工大学学报·社会科学版，2020，35（2）：127-133.

[5]池 晶，杨宇龙，王子琪.“课程思政”视域下高校社会主义核心价值观育人体系构建研究[J].当代教育实践与教学研究，2020（6）：225-226.

[6]赵石言.新时代高校工会加强思想政治工作的有效途径探索[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2020（1）：233-235.

[7]张 铀.新时代发挥高校工会在加强师德师风建设中的作用研究[J].中國多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019（8）：79-80.

[8]钱 骏.新时代背景下高校工会推进教师思想政治教育工作的方法与路径[J].北京市工会干部学院学报，2019（3）：5-9.

[9]朱全妤.高校工会加强教职工思想政治工作的路径探析——以南通大学为例[J].湖北开放职业学院学报，2020，33（1）：53-54.