游戏——小学英语词汇教学的催化剂

2020-10-23 09:16吉青
读与写·中旬刊 2020年7期
关键词:催化剂词汇教学小学英语

吉青

摘要:词汇作为小学生学习英语知识的基础,对于学生掌握英语知识具有重要的作用,所以词汇一直是英语教学的重点。就小学阶段的学生而言,兴趣则是最好的催化剂,能够诱发其在生活和学习中产生探索知识的欲望。因此,小学的英语教师就要善于利用学生的心理特点,通过游戏化教学将学生的兴趣内化成其学习的动力,增强学生对英语词汇的理解、记忆,不断的提升词汇教学的效果。本文对小学英语词汇教学游戏化进行了分析。

关键词:游戏;小学英语;词汇教学;催化剂

中图分类号:G623.31     文献标识码:B    文章编号:1672-1578(2020)20-0135-01

在小学教育中,词汇一直是英语教学的重难点,词汇教学效果不理想的问题一直困扰着英语教师。词汇教学效果不理想的原因主要有两个,一是小学生年纪尚小,很难集中注意力,思维过于感性,很难对抽象的知识进行理解;二是教师的“填鸭式”教学,尽管在教学中对词汇进行一遍又一遍的教读、翻译,但是却忽视了学生对于词汇的理解,枯燥单一的教学容易挫伤小学生的积极性,很难有效的学习英语词汇。因此,小学的英语教师就要关注小学生的心理特点,以学生的兴趣为出发点,精心设计游戏,利用游戏激发学生学习英语词汇的兴趣,实现理想的词汇教学效果。

1.利用猜谜游戏,激发学生的兴趣

词汇作为学生学习英语的基础,对于提升学生的英语学习效果具有重要的作用。但是,英语词汇数量过多,知识过于零散,而小学生年纪尚小,思维过于感性,没有形成词汇学习体系,很难有效的掌握英语词汇。教师在教学的过程中,主要通过反复领读的形式教学,导致学生缺少学习英语单词的兴趣,不能积极的参与词汇应用。而教师通过游戏教学,通过游戏的方式组织词汇教学,能够增加学生的学习乐趣,提升英语单词教学的效率。因此,小学英语教师在进行词汇教学的过程中,依据教学内容设计猜谜游戏,激发学生的学习兴趣。

例如,在教学“Lets paint”这节课的英语单词时,笔者设计了猜谜游戏,来引导学生学习英语单词。在教学的过程中,笔者先将做好的“颜色转盘”展示给学生,然后选择学生来转转盘,学生都会全神贯注的注视着转盘,猜想会停在哪种颜色上?然后笔者让学生将自己的猜测的颜色单词说出来,等转盘停下来,对猜对的学生说“Good job!Youre clever!”对猜错的学生说“Dont worry. Come on!”最后笔者再将转盘所指向颜色的单词进行领读,增强学生的印象。通过游戏教学的方法,使学生在好奇心的驱使下,不断的使用英文说出不同的颜色,有效的增强英语词汇教学的效果。

2.利用模仿游戏,调动学生积极性

由于小学生年纪尚小,在英语词汇学习过程中存在一定的难度。很多教师在教学的过程中,经常会使用肢体语言帮助学生理解单词,增强学生对于英语单词的印象。因此,小学英语教师在教学时,可以设计模仿游戏,教师先为学生示范,然后让学生边模仿边说英语,不仅能够帮助小学生集中注意力,还能够全面的调动学生参与的积极性。例如,在教学“Look at me”这节课的词汇时,为了帮助学生更好的学习关于身体部位的词汇,笔者组织了模仿游戏。首先笔者先为学生进行了示范,指着自己的手说“hand”,指着自己的眼睛说“eye”,让学生变模仿边说英语单词,通过口语与肢体语言并用,不仅激发了学生的兴趣,还活跃了教学氛围,对于开发学生的创造性思维具有重要的作用。

3.利用表演游戏,增强学生主动性

爱玩是小学生的天性,他们喜欢表现自我获得关注,而在词汇教学中运用表演游戏开展教学,既迎合了小学生的兴趣,又能够增强小学生的接受度。因此,在教学的过程中,教师就要依据教学内容,设计表演游戏,活跃词汇教学的课堂氛围,引导小学生主动的参与游戏活动,在玩乐中掌握词汇知识。例如,笔者在教学“We love animals”这单元的单词时,为了帮助学生熟练的掌握dog、rabbit、cat、panda、monkey等常见的动物单词,笔者设计了表演游戏,先让学生角色,扮演自己喜欢的动物,然后进行动物交流会,鼓励学生在对话中引入知识点,然后进行表演。对话形式如:

——Good afternoon, Mr. Cat!

——Good afternoon,Lady Dog!

——Lady Dog,this is Mrs. Monkey. She is new.

——Hi Mrs. Monkey. Nice to meet you.

——Nice to meet you, too.

学生通过进行动物角色扮演,不仅体会到游戏扮演的乐趣,在动物之间的交流中,也不断的增强对动物词汇的记忆。通过游戏化词汇教学的方式,不仅能够全面的调动学生参与的积极性,还能够增强词汇教学的效果,比教师重复的教学单词效果更强。

4.利用游戏教学,优化评价的方式

在英语词汇教学中应用游戏教学,目的就是帮助学生理解、记忆英语词汇,激发学生的参与意识与应变能力,实现学生的发展。因此,教师在应用游戏进行教学时,需要重视评价对于学生学习与教师教学的反馈作用,创新教学评价方式,通过激励的评价方式,激发学生参与游戏的意识,帮助学生树立学习词汇的信心,有效的实现游戏教学的目的,提升英语词汇教学质量。另外,教师对于英语课堂的评价不能全部实现量化的评价,不应该重视表面的而评价,更需要重视学生对于词汇的理解、应用。

结束语

如上所述,随着时代的变迁,教育也发生了很多变化,更加关注教学的质量,教学方法也不断的革新。游戏教學作为新型的教学方法,能够诱发学生的兴趣点,引导学生在游戏中实现高效的学习,在小学英语词汇教学中得到了广泛的应用。因此,小学的英语教师就要认清游戏对于词汇教学的积极作用,精心的设计、编排词汇游戏,实现词汇教学游戏化,在激发学生兴趣的同时,增强学生的学习效果。

参考文献:

[1] 张敏彦.游戏教学法在小学英语教学中的应用探析[J].中国校外教育,2019(34):93.

[2] 李可.游戏教学在小学英语词汇教学中的应用实证研究[D].湖南师范大学,2019.

[3] 余云.游戏——小学英语词汇教学的催化剂[J].内蒙古教育,2016(11):48.

猜你喜欢
催化剂词汇教学小学英语
如何在开停产期间保护克劳斯催化剂
如何在开停产期间保护克劳斯催化剂
低汽气比变换催化剂动力学研究
低汽气比变换催化剂动力学研究
高中英语词汇教学的现状与改进策略
小英语词汇教学问题及解决方法
记初中英语词汇教学的一次归类、整合改革及反思
趣学理念点亮英语教学课堂探微
英语情境教学中的问题探析
英语语篇教学的策略探讨