小学语文作文教学中层递式教学模式探究

吴小芹

摘 要：小学层递式教学应用在语文作文家教学中可以提高学生的遣词造句能力，不断提升学生的语言应用能力。作文是小学中的基础性教学，作文教学的目的是提高学生的语言应用能力。但是当今的作文教学存在很多问题，大部分学生在写作文时感到笔下无物，不知从何写起。而层递式教学模式可以对学生有针对性进行辅导，提高学生的语文写作能力。

关键词：层递式教学;语言应用能力;写作能力;基础性

引言：

作文在小学的教学中占有很重要的地位，可以说作文体现出一个学生的综合学习能力。随着教育观念的改變，很多教学方式都需要改进，以适应现代社会的发展。小学生的语文写作能力欠佳，对作文没有兴趣，一方面是因为小学生没有生活阅历，缺乏相应的经验，在写作时没有素材;另一方买是因为老师的教育方法不当，对学生没有开展针对性教学，久而久之，学生对语文写作便产生了排斥情绪[1]。

一、小学作文教学中的不足之处

大部分学生在进行作文学习时还存在很多误区，在课堂上重视写作的积累，但对于写作主题表达则缺乏创新。小学作文的内容是很丰富的，同一个题目不同的学生会有不同的表达方法，但是现实中很多学生对于作文的主题没有弄清楚，写出来的文章偏离主题。比如在写作部编版的作文“榜样，就在我身边”时，需要学生写出自己身边的优秀人物，但是很多学生没有掌握好主题，把写作的重点放在了景物描写上，因此很难写出一篇优秀的作文;同时，老师在写作教学中也存在问题，片面要求学生背诵大量的范文，学生在写作时没有自己的思考，缺乏创新能力。有的老师要求学生每天写日记，其出发点是好的，但是在实际的教学中，有的学生对写作产生了疲劳，对写作的兴趣也没有了。

二、层递式教学在作文中的教学意义

层递式教学是一种创新，它不再是简单粗暴的教学方法，而是一种新型的教育模式，其特点是看重学生的主体地位，尊重学生，根据学生的具体情况采取有效的方式针对性锻炼学生的写作能力。层递式教学可以将写作知识有层次地传达给学生，避免了满堂灌的教学弊端，更注重学生的个性发展;与此同时，层递式教学从简答方面着手，由简到难，符合小学生的特点，学生易于接受作文知识。它从简单的词汇入手，重视学生的造句能力，循序渐进，便于学生掌握基础性知识，在实际的教学中，部分老师对作文教学没有正确认识，认为作文就是自由发挥，教学随意性较强，这对于没有相关经验的小学生来说是不利于培养他们的写作能力的。因此，层递教学是立足小学生的一种科学教育手段，能结合学生实际，保证教学的有效性。

三、层递式教学在小学作文中的具体应用策略

（一）重视学生的词句应用能力

语文内容十分丰富，涉及到的内容博大精深，但是所有的内容都是由简单的词语和句子堆砌起来的，小学生的作文也是由大量的词语积累起来的。想要提高学生的作文能力，就必须提高学生掌握词句的能力，为学生的写作打好基础。在具体的教学中，老师可以专门锻炼学生的词语应用能力，比如在作文课堂上开展词句应用比赛，让学生积极参与进来，说出自己的词语积累。这样，学生对语文中的一些难懂的词语便有了认识;或者老师也可以在平时的教学中渗透词汇句子知识，让学生在平时的学习中不断积累，在作文写作时可以应用自如。学生的作文能力不是短期内就能提高的，老师不能急于求成，要在课堂的潜移默化中培养学生的词句应用能力[2]。

（二）加强学生的观察能力和想象能力

小学生之所以写不出优秀的文章是因为学生的所见不多，在写作文时心中没有与之对应的事物，所以老师在层递教学中要重视学生的观察能力，让学生能敏锐地观察到事物的特征，并用准确的语言描述出来。好的作文离不开其中的情感表达，学生要观察每一篇文章所表达出的感情，在实际生活中要提高事物的感知能力，对于自己遇到的事物要多观察。比如老师在教学生写孝道精神时可以联系学生实际，让学生在家庭中给自己的父母做一些力所能及的家务，不仅增进了学生和家长的感情，还让学生在写作文时可以有画面感;学生在具备相应的词句知识以后，还需要有合理的想象能力。如果学生这是依靠观察能力是难以写出一篇文章的，因此需要合理发挥想象，增强写作的想象美。比如学生在看到树叶时便能想象到秋天和收获，在看到扶老奶奶过马路的情景时便能联想到尊老爱幼的传统美德。学生在长期的训练中，其语言应用能力便提高了，写作的感情也浓厚了，便能写出一篇感情饱满、想象丰富的作文[3]。

四、结束语

层递式教学模式符合素质教育的要求，可以满足小学生的学习特征，确保学生的主体性地位。老师在作文写作中要利用合理的方法促进教学，不能急于求成，要从学生基础抓起，让学生掌握好基础的词句，平时国观察周边事物，尽情发挥自己想象，从而写出一篇优秀的文章。

参考文献：

[1]赵书娟. 小学语文作文教学中层递式教学模式探究[J]. 作文成功之路（中旬）， 2018， 000（009）：13.

[2]宋拥军. 小学语文作文教学中层递式教学模式的应用研究[J]. 新校园（阅读）， 2018（4）.

[3]潘亚尔. 小学语文作文教学中层递式教学模式的应用[J]. 新课程：小学， 2017（3）.