浅析九年级化学探究性教学的思考与实践

江瑛

摘  要：为了顺应时代的发展和新课改的要求，初中化学课堂需要进行探究性教学。探究性教学要求化学老师充分了解化学课本，只有教师自己深入了解了课本中的价值，才能够充分的将这些价值利用在自己的化学教学中。让学生不仅能够在课堂上很好地学习到化学知识，还能提升对化学整个科目的理解和思考，从而完成教学课堂的教学目标，整体提升学生的化学学习水平、能力。

关键词：九年级化学;探究性教学;思考;实践

1 探究性教学在化学教学中的作用

1.1 探究性教学可以促进学生进行创新

九年级这一年学生要面临初中升高中的压力，还要逐步完善自己的学习体系。所以化学老师单单只是在课堂上教给学生课本上的化学知识点是远远不够的，学生对新知识的渴望的需求是完全不能够被满足的。学生需要证明自己的学习能力，做自主学习的主导者，需要自己去探究学习的过程。这就要求化学老师一定要理解学生的需求，不断提升自己，在课堂上进行积极利用，然后进一步去提升学生在化学科目学习的创新能力。

1.2 探究性教學可以为学生解答疑惑

在化学科目里，有很多知识是比较抽象的，是学生看不见摸不着的，所以很多学生往往在学习的时候比较困难。探究性学习可以帮助学生更容易明白老师上课所讲的知识点。所以化学老师在自己课堂上教学的时候，要积极引用探究性教学，将抽象的化学知识具体起来，引入到日常生活中来。比如在讲解“醋酸”的时候就可以告诉学生，生活中最常见的“醋酸”就是厨房里必不可少的醋。

1.3 探究性教学可以使学生敢于质疑

在传统的教学过程中，学生往往“课本至上”“老师至上”。学生很少敢于对知识点进行质疑。但是学生在探究学习的过程中往往可以发现其他人不能发现的独特的联系和方面，对这个知识有了不同于以往和他人的认知，成为了自己独有的一个。这样学生就会拥有自己对知识点的理解和看法，也会敢于对课本和老师进行质疑，增强学生学习化学的自信心和能力。

2 如何实施探究性教学

2.1 增强学生的化学观念

有很多的化学老师在上课的时候，只是照本宣科，一板一眼地按照课本上的理论知识对学生进行教学，学生也就只单一地接受老师这种传递知识的方式。老师并没有告诉学生这些知识的探究过程和探究知识时的观念。这将极大地束缚学生的思考。所以化学教师在化学课堂上实施探究性教学的时候，首先要提出一个化学观念。让学生明白化学是什么，这节课要学习的化学知识点又是什么，它是怎么来的，它和其他的知识有没有关联，我们学习之后可以用在什么地方。这样可以提高学生学习的成就感。比如在讲解氧化反应的时候，教师可以抛出问题，让学生自己思考什么是氧化反应，生活中常见的氧化反应有哪些，氧化反应是在什么条件下发生的。当学生自主对知识进行探究的时候，知识点对于他们就不再是接受到的全新的知识点了，而是自己探究出来的知识。整个流程都是学生自己独立完成的，知识点也是自己探究出来的。

2.2 要重视学生的学习方式

九年级的时候，学生和老师面临着初中升高中的压力，学校也面临着升学率的压力。大家在这种强压之下，无论是老师还是学生或者说是学生家长，在这个紧张的时期都会不重视对学生的学习方式的培养。一般情况下，学生都会采用题海战术，不停刷题去对知识点进行重复记忆。这种方式对于学生的解题能力和应试能力是非常有效的，但是对于学生的探究思考以及实践操作的能力却没有效果甚至会产生不利影响。不停地刷题，进行题海战术，是不正确的甚至是畸形的。教师可以不定时在课堂上组织学生对某个重点知识进行探究讨论学习，学生进行自主探究学习，将有着相同理解或者是完全对立理解的学生放在一起，讨论分析对知识的理解。不同的知识点在不同的学生之间进行分享，就会形成多种多样的思考，甚至能够碰撞出新的火花。

2.3 在化学课堂上进行探究实践

化学这一门科目，是在实践的基础上进行的，不能够将理论知识作为重点进行。理论知识应该是用来辅助实践进行的，在理论的基础上进行实践，在实践的基础上理解理论，才是正确有效的教学方式，才能够加强学生的学习能力和对知识点的理解。但是很多时候课本上的实践在现实生活中存在很大困难，不能够得以很好的实施。而许多学校由于条件的限制或者对实践的不够重视，教师很难在课堂上进行好的化学实践。但是化学教师也不能放弃对化学实践的重视，教师可以从实际出发，结合日常生活，从随处可见的方面进行。利用生活中学生很容易见到的材料，进行简单的化学实践，从而让学生了解常见的生活化学现象。这样的探究实践，不仅能解决教师没有实践材料和器材的燃眉之急，还能加强学生的理解，因为都是学生日常生活中可以接触到的东西，只不过是用化学知识进行分析而已。而学生在课堂教学结束后，自己也能够进行简单的实践，提高自己的实践能力。

3 总结语

综上所述，探究性实践在九年级化学的教学中占有很大优势，能够解决很多教学中的难题。探究性实践不仅是符合新课改和时代要求的新型教学方式，也是有效提升教师教学能力和学生化学学习能力的有力武器。

参考文献：

[1]伍长源.浅析九年级化学探究性教学的思考与实践[J].课程教育研究，2019（19）：174-175.

[2]郑淑玉.九年级化学新课程教学的实践与思考[J].中学化学教学参考，2014（10）：21-23.