小学英语有效教学方法探究

彭亚宁

摘  要：随着国际化趋势的步步逼近，英语这门国际通用语言的重要性不言而喻，提高英语教学的效率可以提高学生的英语水平，从而帮助学生更好地适应社会的发展和变化。针对小学英语有效教学，本文从“组织教学游戏，激发学生兴趣”、“创设语言环境，实现学以致用”、“加强课堂练习，巩固学习效果”三个方面展开了论述，希望能给读者带来启示。

关键词：小学英语;有效教学;激发兴趣;语言环境;课堂练习

有效教学是一种先进的教学理念，强调学生在单位时间内尽可能多地掌握基础知识和基本技能，它可以使教学的每一分钟都充满价值，实现教学效益的最大化，因而逐渐成为教师不懈追求的理想和目标。为了提高学生的英语水平，促进学生的未来发展，如何切实提高英语教学的效率和质量已经成为广大英语教育工作者越来越关心的问题。结合多年教学实践，我来谈谈自己的认识。

一、组织教学游戏，激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，是影响学生学习的重要因素，是学生步入社会取得事业成功的有力保证，更是促使教学工作顺利开展的前提，是提高教学效率的关键。小学生正是天真烂漫的年纪，他们爱玩爱闹、喜欢做游戏，更是以兴趣为学习的主要动力，这就决定了教学游戏对他们无穷的吸引力。因此，在英语教学中，我们应该善于组织形式多样的教学游戏，激发学生对英语的兴趣，调动他们的学习积极性，让学生在快乐的游戏中自然地掌握英语知识和英语技能，达到寓教于乐的效果。

比如，我在教学“How many？”一课时，就组织了这样的教学游戏：所有的学生在座位上整整齐齐地坐好，然后由我随机点名学生回答1～10这十个数字对应的英文单词，也就是我说7，学生就要回答seven，接着由这位学生座位后面的同学接力回答下一个数字的英文单词，即eight，如此循环下去，到ten结束。在这个过程中，如果哪位学生回答不上来，就要去讲台上表演节目，可以唱英文歌，可以朗读英语课文等，并且由该学生决定下一轮游戏的开局人选和起始数字。果不其然，同学们对这个游戏表现出了极大的兴趣，在课堂上玩得不亦乐乎。通过这样的教学游戏，不仅增添了英语课堂的生机与活力，而且促使学生把1～10对应的英文单词背得滚瓜烂熟，进而取得了良好的教学效果。

二、创设语言环境，实现学以致用

教育的终极目标是学以致用，也就是让学生真正应用所学的知识与内容。学生学习英语不仅仅是为了提高自己的英语成绩，更是为了熟练应用英语知识，使用英语进行交流和沟通，表达自己的观点和态度。只有具备熟练应用知识的能力，学生才能成长为符合社会要求的人才，并且充分发挥出自己的个人潜能，为建设富强和谐的社会做出贡献。因此，我们在实际的教学过程中，要注意创设真实的语言环境，为学生运用语言材料提供机会，培养学生开口讲英语的习惯，提高学生对英语知识的运用能力。

比如，我在教学完“My friend ”一课时，就让学生们互相介绍自己的朋友，打招呼问好。生A：This is Li Ming. He is my good friend.生B：Nice to meet you，Li Ming.生C：Nice to meet you，too.生A：This is Wang Hong. She is my friend.生D：Hello，Wang Hong！ 通过这样的对话练习，不仅加深了学生对所学知识的掌握和理解，显著提高了教学质量，而且提高了学生的口语交际能力，从而真正发挥了语言学科的价值和作用。

三、加强课堂练习，巩固学习效果

作业练习是辅助学生学习的重要工具，它能帮助学生巩固课上知识，加深学生的理解和掌握。大多数教师都能意识到这一点，给学生布置课下作业，却忽视了课堂上的练习。其实，在课堂上，有了教师的监督，学生们做题会更加谨慎细心，因此，我们在实际的教学过程中，应该意识到课堂练习的重要性，抽出几分钟时间，结合教学内容布置相应的习题，让学生们在课上做题，看看学生有哪些知识还没有理解，給予细致的指导，从而促进教学效率的提高。

比如，我在教学完“What color is it？”一课时，就给学生出了这样几道填空题：（1）The trees are_____.（2）The sun is_____.（3）Her hair is _____.（4）_____？--It's orange.帮助学生们及时地巩固知识，加深他们的记忆。等学生们自主完成后，由我来公布答案，并且再次详细讲解里面涉及的英语知识。实践表明，课堂练习不仅促进了教学效果的提高，还能促使学生养成做题认真细心的良好学习习惯。

综上所述，小学英语是小学阶段的重要教学内容，我们在实际的英语教学过程中应该采取灵活多样的教学方法和手段，调动学生对英语学习的积极性，通过组织教学游戏、创设教学环境、加强课堂练习等方式，让学生学习和使用英语知识，从而提升学生的英语语言技能，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]袁浪花.小学英语有效教学途径的几点尝试与探索[J].考试周刊，2019（16）.

[2]王兴杰.几种提高小学英语教学有效性的方法[J].黑河教育，2019（8）.