如何在高中信息技术课堂中做到寓教于乐

王琼

摘 要：随着科学技术的发展，信息技术对于生活的大量运用和普及基本影响着人们的方方面面，现如今有越来越多的事情可以通过信息技术快速完成，提高了人们工作和学习的效率。随之而来的是更多人对信息技术的大量应用和大量研究，通过信息的交流和信息的反馈去优化人们的活动。信息技术在高中课堂的设置，一方面可以让学生能够结合现代的发展轨道，学习好运用电脑，了解计算机技术，另一方面则可以锻炼学生的逻辑思考和数学计算能力。

关键词：高中信息技術;寓教于乐;游戏教学;小组竞争;增加实践

我们将基本的信息技术涉及到的知识点进行一个总结，首先是给学生介绍了信息技术这一领域的学科知识和其应用前景;其次是教授学生如何进行简单的计算机技术应用去方便我们的生活;最后是教授学生用计算机语言进行编程。而这些知识相比于我们从小学习到大的学科呈现出更丰富的知识，其难度也显得更大。所以，教师要结合娱乐进行教学，即寓教于学。如：结合游戏教学、开展小组竞争、增加实践机会。

一、结合游戏教学

结合游戏教学是一种真正的寓教于学的教学方式，通过有效的教学游戏能够充分地激发学生的学习积极性和对教师教授的内容的学习兴趣。而信息技术所带来的知识和应用在游戏教学方面也有极大的造诣。如，网络信息上流行的关于学习的软件、有关学习思维的游戏、益智游戏等。

例如，教师在教授《信息的鉴别和评价》这一章节的信息技术知识内容时，《信息的鉴别和评价》需要学生首先能够拥有正确的价值观和识别信息的能力。教师在教学的时候，可以在课堂上举行一些小游戏去增加课堂气氛和学生的活跃度。例如，教师可以就这个知识板块进行智力抢答的游戏，通过对知识的讲述和记忆，要求学生复述所学的知识点，加深印象。例如，教师也可以设计一些教学游戏，如背对背进行知识背诵，如进行信息模拟的角色扮演，并且在之后进行评价，如要求学生举例自己认为不对的信息并且进行模仿和评价。这里体现为课堂上能够通过更加轻松的方式完成知识教学，降低信息技术学科的学习难度，用更加亲近的方式进行教授。

二、开展小组竞争

小组竞争一直以来都是教师经常使用到的教学手段，能够很好的激发学生的主动性，并且将知识刻印在学生的脑海中。小组竞争不仅仅带来的是学生自身的积极性，更重要的是带来了整个班集体的集体进步，以及课堂的良好学习氛围。所以，在长时期的教学课堂中，小组竞争教学一直保持着不可替代的作用，被广泛应用于教学课堂。

例如，教师在教授《信息的鉴别和评价》这一章节的信息技术知识内容时，关于信息资源管理，首先学生需要了解的就是基本的框架知识和定义介绍，其次是学会进行合理的信息资源管理。所以，在教授的时候教师要加快教学进度，提高效率。例如，教师可以让班级学生分成学习小组，就自己当日所学习到的知识进行讲述，由第三方或者是教师进行评定其学习成果。例如，教师可以在课堂上进行提问，要求小组作答，并且给予小组充分的讨论时间。每当学生讨论的时候，也是学生复习和巩固所学知识点的一个过程，能够有地加深学生的知识印象。显而易见的，游戏教学与小组竞争的方式有着一部分的相似，前者是激发学生的学习兴趣，后者是激发学生的胜负欲，但其最终目的都是提高学生的学习积极性，增强学生的信息技术知识的掌握。

三、增加实践机会

百闻不如一见，即听过一件事情或者是一个人一百次，不如见到它本身一次。同理，百记不如一练习，我们进行多次的记忆和理论学习，不如自己动手实践一次。实践所带来的知识印象和实际能力比课堂学习来得更加贴近而持久。就如，对于刚出生几年的小孩子，不断地告诉他如何走路，不如让他自己多练习走路，在跌倒中吸取经验，在练习中掌握方法。所以，教师在教授高中信息技术的时候可以适当增加学生的实践机会，让学生能够学以致用。

例如，教师在教授《表格信息的加工与表达（二）》这一章节的信息技术知识内容时，表格信息的加工和表达这一知识点所要讲述的是如何制作表格和处理信息。教师可以让学生自己在课堂上制作表格，由于信息技术所涉及的领域与计算机息息相关，所以，一般的学校将为学生配置专门的信息技术教室，这个时候，教师可以让学生在自己的操作界面上进行表格的制作，学会自己摸索计算机操作和信息处理。如果是在常规教室里进行理论教学，教师也可以给学生布置制作表格并且处理信息的作业。如，根据表格构建柱形图，自己设置规定的表格标题，根据表格填取表格中的平均值等要求。例如，教师也可以给学生布置一些班级任务，让学生能够在完成班级任务的途中感受到信息技术的作用。如，可以定期选取班级学生进行班级成绩的表格制作，布置周末的数据表格制作作业，让学生在课堂上展示自己的操作步骤。

总而言之，由于信息技术设计到的大量理论知识和数学逻辑思维的构思，对于学生的知识记忆和思维运转能力作了极大的要求，为了提高学生的学习成绩，教师要做到寓教于乐：结合游戏教学、开展小组竞争、增加实践机会。

参考文献：

[1]肖运锋.采取多种手段打造高中信息技术高效课堂[J].电脑知识与技术，2016，12（12）

[2]司海霞，车艳慧.优化高中信息技术课堂教学效果的对策探究[J].中国信息技术教育，2015（03）