高中生物教学有效开展研究

罗小娇

摘 要：伴随着新课改的推进，新课标给教师的教学提出了越来越高的要求。在此背景下，如何通过教学调整的进行，达成教学优化的实施，就成为了每一个教师期待解决的教学难题。对于高中生物而言，其是高考的重要考查科目，高考的重要性使得教师的教学优化显得更加重要。相应的，作为高中生物教师在实际的生物教学中就要能结合教学的实际情况做出教学方法策略的优化调整，实现教学的有效进行。

关键词：高中生物;有效教学;教学研究

高中生物是高中阶段学生所要学习的重要科目之一，其重要性不仅仅体现在高考的考查要求上，通过高中生物教学开展实现对学生能力发展，也是其作用的重要体现。而为了实现高中生物教学的优化进行，教师在实际的教学过程中就需要能结合自己的教学情况做出研究分析，找到教学中存在的问题，从问题入手，实现有效的教学调整。针对于如何实现对高中生物教学的有效调整，笔者结合自身教学研究发现，从三个方面提出了相应的教学优化策略，希望能对教师的教学有所启发。

一、结合教材分析，达成教学目标构建

教学目标是教师开展教学的重要指向标，教学目标的有效性在很大限度上会对教学的有效性产生影响。为了达成教学效果的有效优化，教师也就可以从教学目标的优化设计入手，做出相对应的教学调整。在过去的教学中，教师并不重视教学目标的设计，在此影响之下，教师的教学设计显得较为混乱。教师在教学中由于没有明确教学目标的指引，对于教学重点的展现更多的是按照自己的教学节奏来进行的。但这样的教学设计在教学中更加的依赖教师教学经验，并且在教师的教学节奏受到影响之后就可能影响教学的有序推进，造成在规定时间内无法完成对应课程内容的教学，使得拖堂现象发生。而拖堂对于学生学习兴趣的打击是毁灭性的，学生可能会在此影响之下对生物的学习产生厌恶感。所以为了避免此情况发生，实现教学的有效优化，教师在实际的教学中就要能结合实际对教材进行分析，在教学开始前将清晰而有效的教学目标设定出来。这样一来，教师的教学就可以按照教学目标来进行教学实践的划分，保证教学可以有序的进行。

例如，在进行“免疫调节”这一课的教学时，教师就可以结合教学的实际情况对这一课的内容进行研究，在此基础上将教学目标构建出来，再以此实现对教学流程的设计。在实际的教学中，教师就可以设计以下的教学目标：1.使学生认识到免疫系统的构成，并使其可以概述免疫系统在维持稳态中的作用;2.使学生通过读图的过程，了解特异性免疫发生的过程;3.通过概括分析的过程，使学生明确各种免疫细胞的作用，锻炼学生的概括性思维。

二、借助媒体工具，实现有效教学展示

教学工具是教师开展教学的重要辅助用具，其是否有效会对教师的教学产生直接的影响。在过去的高中生物教学中，由于教学资源的限制，教师在进行教学时只能使用黑板来进行教学内容的展示。这样的展示方式在涉及抽象性较强的知识内容时是很难达成有效展现的，这就只能凭借教师多次的讲解来实现。但这样的教学设置效率并不高，且学生的理解效果也并不理想。在如今，伴随着信息技术的发展，多媒体教学工具已经在教学中得到了普及。这种有效教学工具的应用可以帮助教学实现教学内容的有效展示，对于教学的有序推进很有帮助。所以为了达成教学的优化进行，教师在教学中就需要能将多媒体教学工具有效利用起来，借助其有效教学展示功能的发挥，达成教学内容的有效展现，实现教学的进行。

例如，在进行“群落的演替”这一课的教学时，教师就可以结合对多媒体的有效运用，实现对群落演替的有效展示。在其中，教师就可以通过动画模拟的形式展现群落演替的过程，帮助学生进行深入理解。

二、优化实验开展，达成探究实验进行

生物是一门实验学科，实验也是生物知识教学的一种重要展现形式，并且通过生物实验的有效开展，学生的实践能力也就可以得到有效的发展。相应的，为了实现生物教学的有效优化，教师也就可以从生物实验的优化入手做出调整。在如今新课标提出教师要能开展探究实验，达成学生能力的发展。为了贯彻新课标要求，实现探究实验的有序开展，教师需要能对探究实验的含义进行研究，并采用相应的策略开展探究实验。在其中教师就能明确，探究实验是让学生以科学家探究的形式，对未知的结果或一现象进行分析研究，达成有效探究的实验。为了保证学生可以有序的进行探究，教师就需要能将实验小组的有效设计重视起来。

例如，在进行“生长素的生理作用”这一课的教学时，为了达成学生探究能力的发展，实现学生对这一课内容的深入探究，教师就可以生长素作用的探究为题开展一次探究实验。在其中，为了保证探究的有效進行，教师要能结合实际对学生进行小组的划分。在小组的划分方式上，为了保证学生探究可以有效进行，教师就可以按照学生能力进行划分。

综上所述，为了实现高中生物教学的有效开展，教师在实际的教学过程中就要能做出调整。在其中教师要能从教学目标构建、有效教学展示、探究实验进行三个方面做出相对应的调整。

参考文献：

[1]赖华.如何有效开展高中生物教学[J].课程教育研究，2016（25）：152-153.

[2]王定博.对高中生物课堂中开展有效教学的思考[J].内蒙古教育，2017（08）：101-102.