小学英语口语交际课堂有效性策略

田凤娟

摘 要：英语不仅仅是一门语言，更是交流的工具，因此在小学英语教学过程中，口语教学非常重要，教师要采取有效的口语教学策略，培养学生的口语交际能力，作为英语口语的启蒙阶段，小学英语口语交际课堂一定要有明确的教学目标，针对性的口语训练为学生日后的英语交流提供坚实的保障。

关键词：小学英语;口语交际;训练策略

所谓口语交际指的是听说双方的互动过程，关于口语交际的教学课程标准中提出的明确的要求，现代公民必须具备一定的口语交际能力，这是进行文明和谐人际交流的关键，当学生具备倾听表达和应对的能力，那么综合素养必然随之提升。英语口语交际中要注重文明和修养，为了使学生更好地理解英语，教师在教学过程中可以选择贴近生活的话题，使学生能够在日常生活锻炼中提升口语交际能力。

一、小学英语口语交际现状分析

应试教育的影响下，长期以来我国小学教学往往过于重视学生的分数，对于教师教学质量的好坏，也用学生的分数来予以判断，因此在这样的标准下，很少能够有英语教师对学生的口语训练给予重视，大多数教师为了教学任务和教学指标会将精力放在学生的分数提升上，于是忽视了对学生英语口语的考查，这导致学生在英语学习过程中极少有口语训练的机会，大部分的英语学习时间都是在记单词和记语法，然而这种死记硬背的学习方式，不但没有提高学生的口语水平，甚至会影响学生对英语学习的兴趣。长此以往，本该是激发学生口语交际能力的黄金时期，学生的时间却被大量的英语笔记充斥着，教师对学生英语口语能力的提升漠不关心，所以在英语口语交际上学生愈发不自信，进而导致不敢开口说英语，足以见得当前小学英语口语交际现状的严峻。为了改变这种现状，教师必须转变自己的教学理念，对英语口语给予高度的重视，这样才能为英语口语的提升带来可能。

二、小学英语口语交际训练课堂有效性策略

（一）教师要加强学生口语交际能力的培养

为了使小学英语口语交际训练课堂能够发挥其价值，在课堂中英语教师必须对自己的教学重点进行转移，除了基本知识以外，教师要意识到英语交际能力，同样是教学的重点，在课堂上除了要讲解语法和词汇，更要留出时间让学生进行口语交际，条件允许的情况下，可以专门设置一节口语课，这样既保证了学生的口语训练时间，又让学生意识到英语口语交际的重要性。实际教学过程中，教师还要采取丰富的教学方式来提高学生说英语的自信心，不要单纯为了提高学生的成绩而采用题海战术，通过教学打开学生的视野，提高学生的眼界更为重要。当学生在口语交际课堂中感受到了英语口语的魅力，实现了英语口语交流，那么他们的喜悦是溢于言表的，这对于学生其他能力的提升也有着一定的促进作用。

（二）提升学生学习口语的兴趣

只有在兴趣的驱使下投入学习才能够使学生的学习过程获得最佳的效果，在兴趣的推动下，学生会更加积极地参与到口语训练中，口语水平也会在短时间内得到大幅度的提升。因此，小学英语教师应善于借助富有趣味的、多样性的教学情境，激发学生练习口语的兴趣，利用生活情景或真实的语言情境，带领学生融入到口语场景中，从而实现口语练习。

例如《See a Doctor》的教学。首先教师应带领学生认识词汇与句型，扫清阅读障碍。之后借助道具，以小组为单位，带领学生进行角色扮演，创造一个医疗场景，由不同的同学分别扮演医生与患者，由不同小组进行个性演绎，评选最优小组给予奖励。如此不仅能够使学生更有代入感，同时能够给学生带来期待感及扮演兴趣。在情景扮演中学生的口语能力不断提升，同时学生的自信心也会逐渐提高。随着在学习中受到的肯定及满足感越来越多，学生对口语交际课堂的兴趣也会不断提升，融洽和谐的学习氛围能够有效提高学生的学习效率。

（三）从朗诵背诵开始培养学生开口说英语的能力

若想提高小学生的口语能力，首先要让小学生能说、敢说。教师可通过朗诵和背诵英语课文帮助小学生开口说英语。朗诵背诵是英语口语训练中的重要阶段，在这一阶段能够使小学生更加熟练地掌握英语词汇，帮助小学生锻炼语感。而朗诵与背诵的形式不必过于刻板，教师可搜集更能引起学生兴趣的素材让小学生进行朗诵，也可以通过英语口语配音APP让小学生为自己喜欢的动画片配音。如此能够提高小学生开口说英语的兴趣，教师在学生朗诵和背诵后应及时给予鼓励，并对学生的问题进行及时的指正，从而不断提高小学生的口语能力。

（四）把口语交际和多媒体技术相结合

随着科技的发展，多媒体融入教学已成为教学改革的必然趋势，小学英语教师也可借助多媒体技术开展口语交际课堂。例如，在口语交际课堂中融入声音、图片与动画，为学生营造更真实的教学情境，给予学生更直接的视听感受。同時在课堂中播放发音正宗的英文动画等能够有效避免小学生形成中国式英语。另外，多媒体的融入更加有利于小学生在课外进行口语锻炼，小学生在课余时间通过多媒体学习英语，不仅能够提高其口语水平，还能扩宽其视野，丰富其知识储备。

结束语：

为了给学生奠定扎实的口语基础，在小学阶段就必须对小学生的口语能力进行培养及锻炼。通过口语交际课堂提高小学生的口语能力，带领小学生探索学科素养，已成为小学英语教学必然的发展趋势。教师应顺应教学改革的潮流，采纳最新的教学观念，借助最科学的教学方式，发挥口语交际课堂的最佳作用，从而提高小学生的口语交际能力及英语学习能力。

参考文献：

[1]吴洪波.浅谈小学英语口语交际教学的策略[J].发展，2020（04）：92.

[2]程育红.贴近生活创设情境——小学英语教学中提升学生口语交际能力的探索[J].名师在线，2020（07）：48-49.

[3]周召丽.小学英语口语交际课堂有效性策略[J].课程教育研究，2020（07）：121.