游戏教学法在小学英语教学中的应用探究

黄丽莎

摘  要：在经济全球化迅猛发展的时代背景下，英语这门国际性交际语言的重要性逐渐显现出来。学校教育也加大了对英语教学的重视力度，在小学这一学生学习语言的关键期设置英语课程足以说明这一点。为了更好地开展英语教学活动，教师在课堂上广泛采用游戏教学法，取得了不错的教学效果。基于此，本文从笔者自身的教学实践工作经验出发，针对如何在小学英语教学中实施游戏教学法进行一番个人看法的阐述，以期为一线教育工作者提供必要的借鉴和参考。

关键词：小学英语;游戏教学法;导入新课;词汇教学;口语教学

游戏作为一种集趣味性、娱乐性、竞技性及教育意义于一体的活动备受师生青睐，在课堂教学中有着广泛的应用。将之运用到小学英语教学中，能够将枯燥的、以语言知识讲解为主的教学活动变得其乐无穷，使学生在玩的氛围中学习英语单词、语法等语言知识点。为此，作为小学英语教师，我们应积极探究游戏教学法的有效运用策略，为枯燥的英语教学注入无限生机与活力，带领学生走进丰富多彩的英语世界。

一、借助游戏导入新课知识，激发学生学习兴趣

课堂导入是课堂教学的重要流程和环节。“良好的开端是成功的一半”，新颖、引人入胜的课堂导入能够吸引学生的快速注意力，使其从课间活动的嘈杂环境和兴奋状态中回味过来，以积极的状态投身于课堂教学中。此时设置游戏便能达到这一效果和目的。为此，在小学英语教学中，教师应巧妙运用游戏引入教学内容，以具有趣味性的游戏来点燃学生的学习热情，激起学生的学习情绪，使其主动将目光聚焦到课堂中，为课堂教学活动的顺利开展打好基础。

例如，以“Meet my family”这部分内容为例，在课堂开始环节，为了激发学生的兴趣，我利用多媒体为学生展示了一些图片，这些图片是我在课前利用班级的微信交流群搜集的学生家庭成员的照片，并将它们呈现给学生。为了吸引学生的注意力，我将这些照片以屏幕滚动的形式呈现出来，并通过暂停的形式让学生及时认出自己的家人，并对其做出简单介绍。在规定的时间内容没有认出家人的学生要受到惩罚，表演一个节目。富含趣味性的游戏极大地吸引着学生的注意力，他们都积极参与其中。在轻松、愉悦的游戏氛围中引入教学内容便能收到不错的效果。如此，通过借助游戏导入新课知识，激发了学生对课堂参与的积极性，为后续课堂教学活动的顺利开展打好了基础。

二、借助游戏进行词汇教学，提高单词识记效率

单词是英语学习的基础。只有掌握充足、丰富的词汇量，学生才能更好地进行英语听、说、读、写的学习。然而单词的识记过程却是枯燥的。教师在讲解了单词的意义、用法后，往往让学生通过反复拼写的形式来加深记忆，方式单一，不符合小学生的年龄特征。而游戏的运用则能很好地解决这一问题。教师可以将词汇的学习、记忆以游戏的方式呈现出来，使学生在玩乐中轻松学会单词。

例如，以“We love animals”这部分内容为例，本课介绍了与动物有关的单词，如cat，dog，bear，duck，pig等。在课堂上，完成这些单词的讲解活动后，为了加深学生对所学单词的印象，我给学生设置了“你演我猜”的游戏，即将学生两两分为一个小组，其中一人扮演表演者，另一人扮演猜词者，进行猜词的活动。当屏幕中出现某一动物的图片时，表演者通过口头讲解或是做动作的形式将这一动物的特征展示出来，让猜词者猜测是什么单词。在轻松的游戲氛围中，学生对本课所学单词有了深刻的了解和认识。如此，通过运用游戏进行词汇教学，增添了词汇教学的趣味性，提高了学生的单词识记效率，使学生在寓教于乐的游戏中轻松掌握了单词。

三、借助游戏进行口语练习，提高口语表达能力

英语作为一门语言类的学科，学生学习的最终目的是将其运用到实践中，用其来表达自我，与人沟通。然而在传统片面追求成绩的教学理念的影响下，教师往往只注重学生对英语语言基础知识的掌握，忽视了学生口语能力的培养，导致学生不愿、不敢开口说英语，口语能力差。为了激发学生的口语表达兴趣，小学英语教师可以借助游戏来设置口语教学，使学生从中体会到说英语、学英语的乐趣所在，从而不断提高自身的口语表达能力。

例如，以“Shopping”这部分内容为例，本课主要介绍了如何用英语来表达自己的购物需求。为了较好地锻炼学生的口语表达能力，教师可以在课堂上为学生设置购物的教学情境，利用多媒体为学生展示不同的衣物，并让学生分别扮演顾客和商家，运用本课的主要句型，如How do you like ...？ How much is ...？等进行衣物买卖的活动。这一贴近学生生活的游戏极大地吸引了学生的注意力，他们都积极参与其中。在充满生活气息的游戏氛围中，学生的口语能力得到了很好地锻炼和提升。如此，通过在口语练习中设置游戏，提高了学生的口语表达兴趣，提升了学生的口语表达能力，使口语教学效果得到了有效改进和提升。

总之，游戏教学法作为一种符合学生年龄特征及兴趣爱好的教学方式，在教学中有着广泛的应用，并对优化教学效果起到了重要的作用。作为小学英语教师，我们应积极探究游戏教学法的有效实施策略，为枯燥的英语教学注入无限生机，为提高英语教学的有效性贡献自己的微薄之力。

参考文献：

[1]郑芸.游戏教学法在小学英语课堂中的应用研究[J].中国校外教育，2018.

[2]李雨微.谈英语游戏教学法在小学英语教学中的运用[J].才智，2018.