从体验式教学角度谈高中体育排球教学

竺棋钰

摘 要：体验式教学是从学生的认知角度及发展规律而出发的一种教学模式。对体育课来说，高中阶段的学生自我认知能力较强，在学习中更愿意从自己的主观意愿出发，对教师所讲解的内容，往往会产生一定的质疑情绪。高中体育课程中，会涉及到多项运动。本文以高中体育课程中的排球教学为例，就如何在高中体育教学中渗透体验式教学做分析。

关键词：体验式教学;高中体育;排球运动

前言：我国目前对学生德智体美劳参展的重视程度逐渐增加，同时在很多教学实践中都取得了一定的成效。就目前教育现状而言，学生在体育课程中的学习虽然得到了一定的锻炼，但是距离课程设置的初衷仍相差甚远。我国非常重视体育精神的发展，排球课程不仅仅是体育课的一个分类，更是体育精神的一种重要体现。随着课程的推荐，很多学生的综合素养都有所提升，随之而来的也产生了一些新的问题。很多高中阶段的学生对排球的兴趣较低，受器材的影响，在排球训练中，也更多地集中于课堂之上。对高中体育课程来说，需要较多的实践时间来保证学生对相关体育技术的熟悉，因此体验式教学非常适用于排球课程。

一、体验式教学的基本含义

所谓体验式教学，就是学生在教学过程中，根据学生的认知特点及规律，通过为学生打造轻松愉悦的学习氛围，使学生积极地参与到课堂中去，增加学生在课堂中的体验感，从而提升学生的各项能力。体验式教学主要是通过对实际的或重复经历的情境与机会的创造，还原教学内容的一种教学方法。受传统教育理念的影响，过往体育课程中往往是自由活动，学生很难对体育课程提起学习兴趣。同时由于在教学中，教师难以把控学生的学习方向，学生往往自由散漫，自身的体育素养、体育精神、体育知识掌握都较差。而通过体验式教学，则可以使学生充分参与到课堂中去，切身体会到体育运动的乐趣，在轻松愉悦的氛围中掌握应有的体育技巧。将学生被动的学习的局面转变为学生主动学习的局面，促使学生在体育课堂中，获得必要的知识同时得到应用的发展[1]。

二、体验式教学在高中排球教学中的应用

1.根据体验式教学理念调整教学内容

排球是我国一项国民骄傲的运动，在排球运动过程中，需要每个人都掌握一定的技巧，同时队员与队员之间要有良好的协作能力，而且排球技巧需要每个人都经过大量的练习与实战才能获得。高中阶段学生的学业普遍较重，如果一味通过理论讲解，对一些技巧做分解，学生的时间与精力都是不允许的，因此就要探索出一条适合高中学生的排球练习方式。高中阶段的体育课程中设置各类的球类运动，并不是为了使学生获得多好的成绩，而是为了使学生了解该项体育运动的相关技巧，并从这些体育运动中获得必要的体育精神。因此教师在开展教学时，更要注重学生的体验感，使学生更热爱该项体育运动，而不是产生较多的抵触心理。因此教师在安排课程时，可以依据体验式教学的相关理论，调整当前的教学内容。首先从技巧的讲解中，教师在基础的技能解释后，就可以通过一些趣味性的环节设置，使学生以更积极的心态参与到运动中来。教师在教学中要从一些简单易上手的技巧入手，比如垫球、发球、传球等一些基本的操作。学生在学会这些基本的技巧后，就可以开展一些趣味性的对抗活动，通过反复的练习加强学生对动作的深入感知，从而提升学生的相关技巧。从长远的发展角度来看，依据体验式教育理念调整当前的教学内容，既发挥了体育课程的作用，也引导学生从体育运动中获得必要的精神与素养。

2.以学生为主体，开展分层次教学

学生作为教学的主体，在高中阶段学生之间的分层较为明显。教师在开展教学中，要以学生作为教学的主体，开展分层次的教学活动。尤其是学生在学习完相关技巧后进行对抗练习时，排球运动是一项集体运动，教师在安排对抗练习时，要将能力较强的学生与能力较弱的学生合理分配，使每个小队的能力都非常的平均，这样的对抗才是站在公平、公正的角度上展开。大家实力相等的情况下展开对抗练习，一方面提升了对抗练习的难度，另一方面也照顾了体质较弱的学生。在分层次的教学模式的推广下，要尊重学生在以往学习中所体现出来的个体差异。教师首先要对学生之间等运动能力以及个性特点做针对性分析后，尽可能挖掘学生的排球天赋。在练习中，对一些基础较好且接受能力比较强的学生，可以适当加大教学难度及强度，利用练习法与竞赛法使学生得到充分的锻炼机会;而对于基础较弱且接受能力偏差的学生，可以通过示例法和讲解法，适当降低教学难度，培养学生的自信心。通过分层教学法在体验式教学法中的融合教学，可以促使每个学生都积极地参与到排球练习中[2]。

总结：体验式教学符合我国当前体育课程改革的需求，体验式教学在体育教学中的应用，更加重视学生的主体地位，强调学生的主体参与。排球是一项互动的球类运动，对学生自身的技巧及团结协作都有一定的要求。通过体验式教学可以使学生掌握必要的技巧，经过教师精心創设的一些教学情境，学生在课堂中得到良好的体验，最终完成现代体育教育的发展。

参考文献：

[1]王功斌. 高中体育排球教学中的“分层”教学[J]. 好家长，2019，76（16）：67-68.

[2]孙玉杰. 浅析如何提升高中体育排球课堂教学的质量[J]. 文体用品与科技，2018，23（8）：67-68.