中职商务泰语口语教学技巧和方法探析

陈少娟 蒙淑

摘 要：随着国家“一带一路”战略的实施，中国与泰国的交流更加频繁与密切。而语言作为交际的工具，是交流的最有效手段之一。而中职生在使用泰语时，经常遇到许多问题。本文从泰语口语教学技巧和方法进行探析，旨在为泰语口语教学提供借鉴指导。

关键词：泰语口语;教学技巧;教学方法;方法探析

一、引言

对于中职生而言，由于缺乏良好的泰语学习环境等诸多因素，导致中职生在实际运用泰语特别是泰语口语学习中遇到诸多困难与问题，经常成为“哑巴泰语”。而老师掌握科学、合理、有效的教学方法对于提高中职生泰语口语有着重大意义。

二、泰语口语的教学原则

对于泰语是非母语的中职生来说，他们学习泰语口语时存在的诸多问题，比如使用不规范的词句、发音不标准、用词单一、语序混乱、流利程度低、无法表达自己自己所思所想等。而想要解决以上问题，泰语老师就要先遵循以下教学原则：

（一）以学生实际拟定教学大纲，教学工作循序渐进。每一所学校甚至每一届学生的学习基础不一样。学校要在开学前进行摸底，根据学生的兴趣、工作志向及基础拟定教学大纲，确定教学方向和教学大纲。教师在知识输出时，不要操之过急，应该重视循序渐进的过程，重视打好学生口语基础，这样才符合学习规律。如果急于求成，拔苗助长，往往会起到反作用。泰语的口语教学一般可以分为一下五个步骤：单词发音- 朗读背诵 – 模拟复述 - 情景会话—流利表达。上述五个步骤能够很好帮助学生从模仿过渡到自己创造。语言能够自由表达已经是口语运用的高级阶段了。学生开始自由表达时，教师只需要提供一个比较好的语言环境，这样学生就能够自由发挥想象力想说什么就说什么。

（二）泰语口语教学首先要特别重视听力。“听、说、读、写”本来就是学习一门外语不可断缺的四环。而说外语时，我们主要应做到四件事：理解、回答、提问、口头表达。而要想融洽交流以及能够自己标准、流利地说泰语，听力能力必不可少。所以在教学之初，泰语教学老师必定一定要先抓听力，为后面的口语教学打好基础。

（三）课堂上以学生为中心，老师仅为主导作用。口语作为一项实用性技能，如果不能完全发挥学生的自主能动性，那不仅会打击学生的积极性，后面也不会有好的收效。所以应该以学生为中心，让学生大胆开口说，流利地练，老师仅为主导作用去引导、指正学生即可。这样才能活跃课堂气氛，让学生树立信心，增强他们泰语口语的学习。

三、教学技巧和方法的运用

（一）注重听力练习，为口语的正确发音打好基础。口语问题一直是中国人学外语很重要也很严重地的一个问题，所以练好听力，“磨耳朵”，让学生在不知不觉中掌握准确读音，是非常重要的。在学生一入学之初，学校应该有意识地在早读或者晚自习时多放录音，让学生跟读。而到了口语学习较深入阶段，就要特别练习在口语交流中抓住语言重点的能力。练习语言听力的方法是要采取积极主动而非被动的方式。如果老师在介绍一篇课文时稍加一个短评，并且提出一个问题，学生们就会积极主动地聆听。例如，老师说：“今天我准备给你们读一则讲述一个意外事件的故事。读完之后，我要问你们这件事是如何发生的。”这会鼓励学生们积极认真地听，以求找到问题的答案。如果老师只是说：“请听这个故事”，学生们则没有聆听的重点。他们的双眼可能是睁着的，但头脑却是封闭的。

（二）扎实单词学习，口语学习从复述课文开始。单词是语言的基本成分，所以要想学好一门外语，单词掌握必不可少。在平时的生活交流中，真正用的词其实很少，有人统计过，才300来个，比我们中国少多了。主要体现在说自己，说别人，说事，谈社交这几个方面。这些非常常用的词都要求我能背下来，非常的熟悉，手到擒来。任何语言的学习都从模仿开始，所以强化模仿是必要环节。可以对学生开展仿说训练。在仿说的过程中，学生可以不看书本对教师或者录音机进行模仿。在这个环节里，学生处于主动地位。通过仿说训练，学生可以发现自己在语音语调中存在的缺陷，并进行纠正。仿说应该以课文内容为基础，这样学生不仅能够提高自己的口语水平，还能巩固书本知识。

（三）情境教学法。教师可以利用多媒体教学设备为学生展示一些和学生专业相适应的资料和图片，让学生进行模拟练习。比如展示一些泰国商务图片和商务情景，然后对中泰商务交流开展情景模拟，融入到课堂教学中来。学生可以根据教师展示的资料和图片来模拟商务工作时的情景，对商品和服务进行讲解，训练与实践，对商品与服务进行归纳总结，把专业的知识和实际训练相结合，掌握商务的工作程序，提高分析问题、解决问题的能力。

（四）多看泰文电演、电视剧、学唱泰文歌

学习外语的途径是多元化的，我们还可以通过看影视剧来达到目的，这里面有最地道，最真实，也最接近生活的语言环境片段。还可以练习我们的语感和语调，既放松了心情，还学到了东西，事半功倍。另外，学习泰文歌也是不错的选择，既享受了音乐的美感，又学习了东西。

（五）“以赛促学”为学生创造一切口语学习环境。在校内，可以多举办与泰语口语有关系的比赛。比如泰语演讲比赛、泰语辩论赛、泰语工作情境比赛等。让学生通过比赛前的准备，比赛经验的交流来不断促进自己的泰语口语表达能力的提高。而获得荣誉，则会更促进学生学习泰语口语的积极性。

（六）寻找同伙，多参加课外活动。我们要真正学会学好一门语言，不进行长时间的反复练习是不可能的。这时候我们最好能找小伙伴们一起进行，最好是身边的人，从生活的方方面面进行口感培养，想到什么事，看到什么东西，不管是做什么事，吃什么东西，景也好，物也好，都可以说，不怕错大胆的说，大家一起练习，相互补充，修改。而这样的伙伴可以是同样的泰语口语学习者，也可以是来华留学生的泰国学生。组成兴趣小组，积极发言，这样子时间长了，学生的口语自然就能得到很大的提升。

四、小结

培养学生的交际能力是语言教学的终极目标。在中职泰语的课堂教学中，教师应结合实际和社会需求，对教材做到灵活运用，并采用丰富多彩的教學方法，通过开展不同活动，给学生创造开口说话的机会。这样才能提高教学质量，培养出高素质高水平的学生。

参考文献

[1]吉艳.提高大学生泰语口语能力的教学原则及方法[J].管理学家 2012.10

作者简介：

陈少娟  蒙淑，单位：广西华侨学校