谈英语游戏教学法在小学英语教学中的运用

【摘要】小学阶段的学生由于年龄较小、好玩好动，再运用传统的、较为僵化的教学模式，很难形成学习兴趣。因此，在小学英语教学中，教师应根据学生的心理成长特点和学习规律，结合教学内容进行游戏教学活动的设计，以此激发学生的学习兴趣，增强学生的学习体验，提高小学英语课堂教学效率。本文首先介绍了英语游戏教学法在小学英语教学中的教学优势，并针对小学英语教学中英语游戏教学法的实施策略进行了深入论述。

【关键词】小学英语;课堂教学;游戏教学法;运用策略

【作者简介】田金平（1974.11.25-），男，汉族，甘肃定西渭源人，甘肃省定西市渭源县路园镇小园子小学，中小一级教师，本科，研究方向：英语教育。

一、引言

英语在国际交往中发挥着重要的语言工具作用，随着我国社会经济与经济全球化趋势的发展，国际交往和国际贸易日益频繁，英语作为语言交际工具的重要性凸显出来，因此在小学阶段三年级就开设了英语的教学课程。但是在以往的教学中，教师的教学模式陈旧、教学方法单一，完全无法激发学生的学习自主性和积极性，从而导致教学效率普遍偏低。在新课程改革的背景下，学生的学习主体地位日益凸显，教师也注重根据学生的心理特征及学习规律进行教学模式的创新和改革，其中英语游戏教学法就是颇为有效的一种教学模式。

二、英语游戏教学法在小学英语教学中的教学优势

1.更有助于改善课堂教学的氛围。游戏是小学阶段学生普遍喜欢的一种活动形式，通过将学生喜欢的游戏形式融入小学英语课堂教学之中，能使学生的情绪得到激发，从而以更加浓厚的学习热情投入到学习之中，有效地改善了以往小学英语课堂教学中沉闷的氛围。

2.更有助于提高小学英语课堂教学的效率。小学英语教学中有很多知识点都是非常烦琐、枯燥的，对于这部分教学内容，学生很难进行高效率的学习。教师将游戏教学法运用到小学英语教学中，能使枯燥、乏味的教学内容更加有趣味化，不仅能激发学生的学习兴趣，更增强了学生的学习体验，深化了学生对教学内容的理解和把握，从而有效提高了小学英语教学的效率。

3.更有助于提高学生的綜合素质能力。英语游戏环节是一个动态的过程，在游戏的过程中充分体现了学生的主体地位，同时也调动了学生的智力、理解力、专注力、表演力、合作力等多方面素质能力。因此，在小学英语教学中运用英语游戏教学法，为学生提供了综合素质能力锻炼及发展的机会，有效促进了学生综合素质能力的提高。

三、小学英语教学中英语游戏教学法的运用策略

1.提高自身的教学素质，对游戏教学法进行正确的认识和把握。游戏教学法作为一种符合新课程改革理念的新型教学模式，充分凸显了学生的学习主体地位，同时对教师的专业素养和对教学模式的把握能力也提出了更高的要求。因此，为有效提高英语游戏教学法的实施效果，教师应注重提高自身的教学素质。首先，教师应及时进行教学观念的转变，在新课程改革的背景下， “以人为本”的教学理念已经成为教学活动的指导理念，教师只有彻底摒弃以往教学理念的影响，才能在游戏教学法中真正实现学生主体地位的尊重。其次，教师还应具有扎实的教学基本功。在游戏教学法的实施中，不仅需要教师具有扎实的专业知识和教学经验，同时还需教师具备敏捷的反应力、较强的语言沟通能力及协调能力、对意外事件的应对能力及多种才艺，只有这样，教师才能更好地促进游戏教学环节的顺利进行。

2.将游戏教学法运用到小学英语教学的各个环节。在小学英语教学存在着多个教学环节和教学板块，包括词汇教学、阅读教学、口语教学等。而游戏教学法的运用应贯穿小学英语教学的各个环节，以此有效地增强各个教学环节的趣味性和有效性。首先，在进行词汇教学时，教师可以运用游戏教学法。在进行阅读教学时，教师就可以组织学生开展阅读比赛活动，使学生在竞争的环境中，感受到英语阅读的快乐，激发阅读的积极性。在进行口语教学的过程中，教师也可以运用游戏教学法。如在教学问路时的口语交际内容时，教师就可以组织学生进行分角色表演的游戏，使学生在一问一答间得到口语交际能力的提高。

3.科学选择游戏内容和游戏形式，提高游戏教学的有效性。游戏教学法虽然是一种有效的教学模式，但是这并不代表游戏教学法就适用于任何教学内容。因此，这就需要教师在教学的过程中科学地进行教学内容的选择和游戏形式的精心设计。如，游戏内容及游戏形式的选择应贴近学生的实际情况，在符合学生心理发展特征及学习规律的基础上进行科学的选择。针对低年级的学生选择一些相对简单的游戏，而对于高年级的学生则需要选择一些具有一定难度的游戏形式。

四、结语

总之，游戏教学法是在新课程改革的背景下提出的一种有效的教学模式，在小学英语教学中发挥着不可忽视的教学优势。因此，教师应提高自身的教学素质，对游戏教学法进行准确的认识和把握，并对游戏教学的内容及形式进行科学的选择和切实的贯彻，以此提高游戏教学法的运用效果，提高小学英语的教学效率。

参考文献：

[1]李利娟.游戏在小学英语教学中的应用研究[D].河南大学，2013.