新课改下初中英语口语教学的重要性

熊宗念

摘 要：很多初中生都学不好英语，他们普遍认为英语学习起来困难，这跟他们的口语基础差是有很大关系的。而且初中阶段很少有针对口语的测试，这就导致教师跟学生都轻视了口语教学的重要作用。对此，广大初中英语教学工作者们要反思教学过程，寻找当前教学窘境中存在的困难与问题，然后分析口语教学的重要作用，在此基础上制定出更加科学合理的教学对策，让学生重视起口语能力的培养与提高，从而提高他们整体的英语综合水平。对此，笔者总结多年教学经验，简要谈谈新课改下初中英语口语教学的重要性，仅供参考。

关键词：新课改背景;初中英语;口语教学

前言：

不管是哪个阶段的学生，在英语方面都存在一个重要的问题，那就是他们的英语书面水平无论是高是低，都不能轻松地做到与他人用英语进行交流，这是为什么呢？导致这种情况的原因是教师对口语教学的轻视，以及学生不能更好地去“讲”英语，从而出现这样的情况，在解决这个问题前，教师要清楚地了解新课改下英语口语教學的重要性。

一、当前初中英语口语教学中存在的困难与问题

1.学生对自己的口语缺乏必要的信心

首先，当前初中英语口语教学中存在的一个大问题就是学生对自己的口语能力缺乏必要的信心。现在互联网的发展如此迅速，在网上能看到很多“散装英语”、“中式英语”之类的现象，这就对学生产生了一个学习意识的影响：我是中国人，我讲不好英语。然后，他们就会一直保持着这样的思想，不敢开口“讲”英语。笔者曾经带过的学生中，就有个别的例子，他们的英语基础较好，不管是单词还是语法都掌握得不错，也能轻松地进行造句，但是他们就是不敢开口“讲”英语，我问过他们，为什么不敢讲英语，他们的回答是怕讲不好，讲成“散装英语”被别人笑话，这种原因不只存在他们个别的身上，在很多初中生的身上，都有这样的原因，因此他们的英语口语能力得不到锻炼的机会，其水平就很难提高。

2.学生的语言学习环境无法满足要求

其次，学习英语需要一个良好的学习环境，尤其是口语的学习，然而语言类的环境条件比较苛刻，首先就是身边的人要会讲英语，而中国绝大多数的家长都不会讲英语，这就意味着学生学习英语的环境只能被局限在校园。但是现在很多校园的英语学习环境也不能满足学生的学习要求，校园中的语文学习氛围比较浓重，很多地方都贴有名人名言之类的标语与座右铭，或者是一些古诗名篇，但是就是缺少鼓励学习英语的环境，同时教师在课余时间很少会用英语同学生交流，更别说其他同学，这就导致了英语学习环境的恶劣。不仅如此，大多数初中学校都缺乏一些英语口语的练习活动，学生只能反复地去巩固一些理论性的知识，没有实践这些知识的空间。

二、新课改背景下初中英语中口语教学的重要性

1.有利于学生打好学习英语的良好基础

语言类学科能力的提高离不开反复的口语练习，因此口语教学有利于学生打好学习英语的良好基础。最简单的就是单词，单纯靠死记硬背去掌握单词，效率一定不高，而且一段时间后就很容易忘记，但是如果边读边记就不会出现这样的情况，这个读记的过程中，学生不仅能够通过发音的区别记住单词，还能更加深入地了解词根与词性的特点，从而打好单词的学习基础。造句也是如此，在写作时，通过语法与句型的基本知识，学生可以造出一些基本的句子，如果在这个过程中，可以去试着读一读，就会加深对相应的语法与句型的理解，从而在以后的写作中更加得心应手。因此，教师一定要重视口语教学对英语知识基础的良性作用，要积极地鼓励学生开口讲英语，两者结合，提高英语综合水平。

2.有利于学生更加深入明确地掌握英语

口语能力是英语综合水平中的重要部分，学生学习英语的最终目标很简单，就是做到能读懂英语文本，写出英语文本，以及轻松地同他人用英语进行交流，这些目标看起来虽然很简单，但是想要实践却要花费很多的努力。尤其是口语部分，这是最难实现的目标，可以说是英语能力培养中的重难点，因此口语能力的培养与提高有利于学生更加深入明确地掌握英语这门学科。这个过程中，教师可以经常在课堂上做出一些引导性的行为，比如给出一个主题，让学生同桌之间用英语进行讨论这个主题，因为是熟悉的同桌，互相知道彼此的英语口语水平，就不会出现羞怯的心理情绪，这样的过程中不仅可以锻炼他们的口语能力与语言组织能力，还能活跃课堂的教学氛围，让学生全身心地投入到对英语的学习中。

结束语：

初中生的自主性较差，因此教师在实际的口语教学过程中，要积极引导他们开口“讲”英语，打消他们内心对英语口语的障碍心理，长久以来，学生就会形成良好的口语学习习惯，这样才能发挥出口语教学应有的重要作用，从而提高学生的英语综合能力，提高初中英语课堂的教学效率与质量。

参考文献

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