小学英语教学中情境教学模式的运用探讨

方兰

[摘要]近年来，随着新课改的深入贯彻落实，小学英语教学出现了深刻变化。其中很重要的一个现象就是情境教学模式的广泛应用，这种教学模式有助于激发学生的学习积极和主动性，有助于引导学生在情境中实现快速高效学习，促进学生的整体英语水平和能力的提高，达到良好教学效果。

[关键词]情境教学;小学英语教学;教学方式

新课改要求针对小学英语教学引入更多新的教学方法和措施，帮助学生在学习英语知识的同时实现自身的全面发展，达到良好教学效果。其中最主要的一种教学方法就是情境教学模式，这种教学模式与传统教学方法相比，更具趣味性和吸引力，能够激发学生的学习兴趣和主动性，能够利用直观具体的事物帮助学生实现有效学习，提高学生的理解掌握效果，促进学生综合发展，促进学生英语综合能力的发展和完善。不仅如此，情境教学还可以充分体现学生在教学过程中的主体性作用，帮助学生形成自主学习主动学习的良好习惯，还可以在教学过程中训练提高学生的思维能力和学习能力，促进学生实现全面发展。

一、情境教学法在小学英语教学中运用的目的

1.激发小学生的学习兴趣

小学生在学习英语过程中还处于初级阶段，他们对于英语学习还没有形成强烈兴趣和自主行为，在这个时期，老师的一个主要任务就是弓里麦展对于英善学习的兴趣。这是后续各项教学措施顺利开展的前提和基础，也是达到良好教学效果的关键。对于身心发育都不成熟的小学生进行情境教學，是激发其学习兴趣的一一个有效方法。具体来讲，在教学过程中组织情境教学，能够将枯燥乏味的知识转化为生动具体的图像，能够转化为生日常生活经常接触的事物，从而降低学生的学习难度，提高学生的学习兴趣，帮助学生在初级学习阶段有效发展对英语学习的强烈兴趣。

2.拓展小学生的思维能力

小学生身心发展都不成熟，尤其是其思维能力还处于形成阶段，基于此，在英语教学过程中应用情境教学法，能够以生动活泼的教学内容强化学生的思考和理解，还可以在这个过程中锻炼提高学生的思维能力，帮助学生进一步开发其大脑，达到促进学生全面发展的良好效果。不仅如此，通过实施情境教学，学生个人的思维能力得到发展以后，对相关知识的理解会加深，因此可以降低学生的学习难度，进一步促进学生的学习热情，促进学生整体学习效果的发展。

3.培养小学生的创造力

新课改环境下，不仅要引导学生学习掌握相应的理论知识，还要注重培养发展学生的创新能力和实践能力。基于此，在英语教学过程中应用情境教学模式，可以利用各种生动具体的情境引导学生进行学习发展，帮助学生在具体的情境中学习掌握相应的知识，并注重在这个过程中引导学生进一步发展其个人创造力和想象力，帮助学生实现个人的全面发展。老师在教学过程中，利用情境教学模式增加学生的学习兴趣，训练学生的思维能力，在此基础上通过针对性的教学和措施，可以帮助学生进一步发展自身潜能，在情境教学过程中实现个人创造力和想象力的发展，展径进学学生在学习过程中更加积极主动，促进学学生在英语学习过程中取得健康发展和完善。

二、情境教学法在小学英语课堂上的运用

1.善于运用多媒体设施

近年来，在小学英语教学过程中，各种先进设备得到有效应用，其中很重要的一种设备就是多媒体。多媒体的应用，不仅能够为日常教学带来便利，还可以为学生提供丰富多彩的教学素材和资料。在情境教学过程中，老师可以利用多媒体为学生带来各种图片、视频和音频等教学资源，可以与具体教学内容和教学方式进行结合，在此基础上开展情境教学。将课本上单调的知识转化为具体可感的视频内容，在此基础上组织学开展学习，这个过程能够增加学生的学习体验感，引导学生在具体情境中实现对英语知识的理解和掌握。帮助学生获取更加深刻的感悟，促进学生对英语知识的理解记忆和掌握，达到良好教学效里不仅如此，通过应用多媒体，还可以激发发学生的学习积极性和主动性。引导学生在教学过程中实现自主学习、主动学习，帮助学生准确掌握相应的学习内容，增加学生的学习实践效果，促进英语教学达到更好效果。

2.创设游戏情境教学

小学英语教学过程中，部分学生存在学习积极性不高的情况，为了激发学生的学习热情，老师可以利用游戏实现情境教学，组织学生在较早过程中进行游戏。小学生身心发展不成熟，比较喜欢玩乐，因此此组织他们门进行游戏能顺利开展教学，还可以有效调动学生的学习主动性和积极性。在游戏过程中，要注重根据学生具体情况和教学需要科学设计对应的游戏内容，注重引导学生在游戏过程中得到乐趣的同时，完成相应的情境教学内容，帮助学生学习掌握相应的专业知识，促进学生的英语学习发展效果，不断完善学生的英语学习实践效果。在游戏教学过程中，还可以帮助学生进一步提高其个人沟通协调能力和组织活动能力，促进学生之间的沟通交流，帮助学生训练其表达能力和理解能力，促进学生的全面发展。

3.创新设计表演情景

在英语教学过程中，为了增加学生的学习兴趣和趣味感，老师有必要根据学生身心发展特点以及情境教学需篮组织学生开展相应的角色扮演。在实践过程中，可以组织学生以小组为单位开展角色扮演和情境再现，在这个过程中，老师要注重对学生进行引导和鼓励，引导学生积极学习应用老师传输的英语知识，帮助学生在具体的表演和锻炼过程学习掌握相应的英语知识，对学生的整体能力进行训练和提高。在这个过程中，通过组织学生进行表演和锻炼，能够训练学生的英语表达能力、理解能力和沟通能力，强化学生的思维能力，训练学生之间的沟通，促进个人的全面发展。

三、结束语

在新课改背景下，情境教学模式在小学英语教学中得到有效应用，这对于激发学生的学习兴趣、强化学生学习实践效果、增加学生的学习趣味感作用和义，

在实践过程中，小学英语教学要以让学生快乐学习为理念，目前为止情境教学的方法在小学英语课堂最为实用的一种教学方式。情境教学的重点就是为了激发小学生对英语学习的兴趣，引导小学生自主学习的能力，提升小学英语课堂教学的效率，让小学生在愉快的情景中掌握英语知只。

参考文献：

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