小学英语戏剧教育，打开孩子语言天赋之门

左垚

【摘要】  戏剧教育是近年来新兴的一种教育理念，它摆脱了传统教育模式中生硬，枯燥的教学模式，将英语本身的趣味性体现的更加具体。戏剧教育以其平等，开放的教学模式，赢得了广大师生的共同认可。在教师的有效安排下，小学英语的趣味通过戏剧教育的方式体现。课堂中，教师能够以戏剧化的教学理念为基础，为学生开拓不同种的学习方式，充分激发了学生的英语兴趣，为学生日后的英语发展奠定基础。因此下文着重分享戏剧教育对于小学英语学习的优势所在。

【关键词】  小学英语 戏剧教育 优势所在

【中图分类号】  G623.31               【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）19-117-01

戏剧教育是一种新式的教学理念，它能够为学生提供彼此互动合作的教学模式，促进学生充分的发挥想象，表达思想。在戏剧教育模式下，学生有了更多表现自我，提升自我的机会。教师以一种戏剧化的教育方式教育学生，让学生即兴表演，角色扮演，喜剧游戏，通过多种教学模式，能够充分激发学生的学习兴趣。因此从这一角度出发，戏剧教育能够充分的提升学生的学习动力，促进学生学习英语的全面发展。

一、为学生提供更多的互动交流机会

传统教育模式下，为深入学生对语句的理解，教师一般会从句子的语法以及结构出发分析句子，加深学生的印象。但在戏剧教育模式下，这种教育方式可以得到极大的改变。戏剧教育重点在“戏”，教师完全可以从“戏”的角度出发，让学生即兴表演，从而为学生提供更多的课堂交流机会。

比如教师让学生用不同的语气阅读句子，例如用富有童趣的声音阅读：This panda is short，but that one is tall;用骄傲的语气阅读：This is my house，it is small;教师甚至可以进行组合，比如这样一只句子：What's this？ It is a book about London，教师可以让一位同学以惊讶的语气阅读前半段，然后选另一位同学用淡定，镇静的语气回答。教师通过这样有趣的课堂，为学生提供更多的互动交流机会，激发学生对于英语的学习兴趣。

教师通过即兴表演以及角色情感的投入，将戏剧教育中的“戏”展现得一览无余。戏剧教育对于小学英语来说是一种十分正确且适合的教学方式，它能够摆脱传统模式下，教师对于英语学习死板，僵硬的教学，充分考虑学生的学习兴趣及学习特点，从学生的角度出发，为学生提供更加有趣的课堂。因此在戏剧教育下，学生的学习兴趣能够得到逐步的提升。

二、激发学生的英语学习兴趣

好动，爱玩是不利于小学生学习，但同时也是学生成长的一个天性所在。戏剧教学从学生的学习特点出发，保持了教学的趣味性以及积极性，能够帮助教师成功实现教学目的。因此教师在日常教学活动中，要充分的发挥学生的兴趣特点，让学生在戏剧教育模式下充分的感受到小学英语的魅力。充分体会英语的实用性以及趣味性，而非仅注重英语知识间的复杂。相信教师通过对学生学习英语兴趣的培养，学生的英语能力能够逐步提升。

在小学阶段，英语处于基础阶段，大多的英语学习以长短句为主。众所周知，通常的戏剧表演，演员的情感态度大多通过长短句的组合来体现。因此教师在教学中完全可以将课本中占大多数的长短句进行组合，引导学生组成自己喜欢的音乐形式如唱歌，说唱，朗诵等形式，让学生自主选择自己的学习接受方式，提升课堂效率。例如This is my mother ，she is a nice teacher！This is my father， he is very clever，这两个句子言简意赅，在介绍父母的同时介绍了父母的职业，学生们完全可以通过自己的学习兴趣，将其改变成富有节奏感，音乐感的音乐形式，让自己置身于想象的剧场之中，来一场现实版的戏剧。

教师从学生的兴趣特点出发，将戏剧表演的本质特征，通过学生的想象与创造充分的体现出来，能够充分激发学生的学习兴趣，让学生感受到英语的魅力，而非仅仅局限于英语的复杂多变。学生在将英语改编成音乐形式的同时，能够感受到长短句的作用所在，帮助学生充分的体会长短句的情感态度。

三、理解感情，提升自我控制能力

戏剧的过程，结局都由固定的剧本决定，无论过程如何，结果总是固定的。因此在固定结果的衬托下，学生需要在学习的过程中具有一定的控制能力，控制自我的情绪，对于学习或者对于戏剧，都有一个平稳的态度去接受。因此教师在小学英语的学习过程中，加入戏剧教育的教学理念，能够帮助学生更好的理解英语学习，提升自我控制能力，从而为日后英语发展奠定良好的情绪基础。

教师在落实戏剧教育时，完全可以为学生播放与课堂相關的戏剧作品，让学生充分的感受戏剧。比如英文戏剧《被缚的普罗米修斯》，在学生欣赏戏剧的同时，教师要逐渐引导学生，探索究竟是什么原因导致了这种情绪的发生以及什么因导致了什么果？在综合考量戏剧的内容时，促进学生认知自己情绪的能力，让学生能够很好的控制自己的情绪，提升自我控制能力。让学生在观剧过程中，综合多种复杂的情绪，更加深刻的理解情绪，控制情绪。

自控能力是一个人成长，发展的关键因素，拥有良好的自控能力，能够帮助学生学习英语。教师在落实戏剧教育理念时，为学生真实的播放戏剧，既是对于教师教学理念的一个启迪，也是对于学生日后学习的一个重要启示。在戏剧的播放过程中，学生逐渐能够掌握自我控制的能力，对英语摆正学习态度，为日后的学习奠定情绪基础。

四、总结

戏剧教育充分考量了学生的学习特点，以戏剧化的教育方式展开学生对于英语的认识。因此教师在认识戏剧教育时，不能够单纯的考虑戏剧性教育寓教于乐的教育优势，同时应当从戏剧教育的本身出发，充分考虑戏剧教育的合理性。相信教师在日后英语的教学过程中能够充分考量，接受戏剧教育的优点，从而为学生提供优质的课堂，促进学生的成长。

[ 参  考  文  献 ]

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