大学英语课堂的思政教育渗透探讨

罗玲 胡莉蓉

摘 要：由于当今经济全球化、文化多元化以及互联网的飞速发展，我国当代大学生的思想意识受到了很大的影响。因而在这样的情况下，思政在大学教学中的建设是非常必要且迫切的。基于此，就需要大学英语教师充分的加入到长期系统的思政建设工程中去，以此来为大学生社会主义价值观的形成和成才之路的发展提供有效帮助。因此，本文将会在以教材为依托、课堂为载体、教师为媒介的英语课堂教学过程中，将课堂中的思政元素充分的凝练出来，并在将知识底蕴凝聚起来的情况下，对价值的引领进行强调，以此来实现思政教育在大学英语课堂教学中的完美渗透。

关键词：大学英语课堂;思政教育;渗透

由于大学生是社会主义未来的建设者和接班人，因而对大学生的教育丝毫不可怠慢。而英语教学作为能够将英语知识进行传播，对学生听说读写译能力进行培养的重要教学，在其中融入进思政教育已经成为了必要环节[1]。基于此，大学英语教师必须以社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育为教学主线，对学生进行英语和思政的双重教育，以此来达到对学生全面培养的目的。

一、以教材为依托，渗透和融入思政教育

正所谓“文以载道，文道结合”，众所周知，语言是文化和意识形态的双重载体，在传授语言时不只是传授空洞的语言，而是要传授语言当中的意识形态。因而在这样的情况下，大学英语教师在对英语课程进行教学时，绝对不能只是讲授和让学生练习听说读写等单纯的语言知识。而是要在以教材为依托的情况下，通过语言的表象对其所传达的文化和人文精神进行剖析，以此引导学生对是非进行有效明辨，同时加强学生对做人的道理的体会。从而在对学生的思想觉悟和道德品质进行提高的前提下，为学生健康人生观、世界观和价值观的树立提供保障。

例如，在《新职业综合英语》（2）第六单元中的A Smashing Way to Start Global Business就对张瑞敏利用大刀阔斧的改革和质量把控及提升将快要倒闭的青岛冰箱厂发展为享誉全球的海尔公司的方式进行了简单介绍。在该篇课文当中，并没有太过精彩的语句，情节也非常的简单。如果说，教师以传统的方式来对课文进行讲解，那么一定会让学生感觉到枯燥无味，从而无法对英语学习产生兴趣和热情[2]。因而在这样的过程中，大学英语教师就可以将一个关键词“quality”以及古老的中国名言“弈棋还须找高手”牢牢抓住，并以这两者为课文的着入点。另外，在该教材中，有一个讨论money的章节。教师在对这章节进行教学时，应当先对学生进行正确引导，让学生对金钱在生活中的作用有一个充足且准确的认识，即“金钱不是万能的，但若没有金钱则万万不能”。并告知学生在追求金钱的同时，也要注意“君子爱财，取之有道”。在讲解完这些之后，教师在对学生介绍外币和牌价等知识时，让学生对兑换率变化、人民币的升值以及征收关税等有一个充足了解，并掌握这些在中国经济、外贸和个人生活当中的影响，以此来提高学生对金钱、经济的掌握程度。而在A课文的the first credit card中，大学教师则可以将现代大学生被骗和信用卡透支的实际案例结合进去，以此让学生在课堂讨论、头脑风暴、小组Presentation当中，形成优秀的爱国主义品质和理想信念，从而能够让思想政治教育更有效率。通过这一系列的方式，不仅可以实现英语教育和思政教育的渗透，还可以完成传道解惑的教学目标，从而能够在提升大学英语和思政教育效率的同时，实现大学生综合素质的提升。

二、以媒介为依托，融入和渗透三观教育

随着当今互联网的迅速发展，不仅使得大学英语有了更丰富的教学内容，更是丰富了我国大学英语的教学手段。因而在这样的情况下，大学英语教师就可以利用互联网对学生进行教学，并為学生制作一些渗透进了三观教育的音频、视频，以此来让学生在有趣的音视频当中实现有效的三观教育[3]。基于此，大学英语教师可以让学生对一些新闻、BBC、一周热词等栏目进行浏览和观看，并及时的为学生推送一些实时新闻，以此让学生能够及时了解各地发生的新闻热事，比如“《福布斯》全球名人收入前十名排行榜”、“俄罗斯世界杯落下帷幕，法国击败克罗地亚夺冠”等等。通过这样的方式不仅可以提高学生对社会的关注度，还可以加强学生对祖国的了解，更是能够在渗入三观教育的情况下，实现对学生爱国之情的潜移默化，进而也就能够使得学生的道德品质更加高尚。

三、在传播对比中西文化中，融入和渗透社会主义核心价值观

在如今这个文化被不断多样化的背景下，中西文化被不断的交融与辐射。因而大学英语教师在对学生进行英语教育时，可以将西方一些先进的科学技术和思想理念等融入进来，并摒弃掉不健康的、偏激的、反动的思想和文化糟粕。通过这样的方式来活跃大学生的思维，从而在加强学生对西方文化接受度的同时，提高学生对是非的明辨能力，以此来实现中西文化的有效融合。而在这个过程中，就需要大学英语教师在平时的英语课堂教学中，将思政教育融入进去，并借助英语的桥梁将中华文化和西方文化结合起来。然后在去除两方文化中的糟粕时，将大学英语课程的内涵进行强化，以此在将中西文化的精华进行净化和吸收时，将大学生的道德品质进行提升。从而在对学生的语言表达能力、竞争意识进行培养，并对学生的社会主义核心价值观进行牢固。进而在提升学生职业道德的前提下，让学生真正成为一个有责任，并能对社会发展有所贡献的人[4]。

结语

思政教育在大学生英语课堂中的融合过程是一项长期、系统的工程。在实际的英语教学过程中，大学英语教师应当对学生看待问题的方式和角度进行引导，以此培养学生多维度看待问题的能力。另外，大学英语教师还要将寓教于学坚持下去，将大学英语的教学内容和思想政治教育有效渗透与融合。同时，透过语言表象实现对文化和人文精神的剖析，然后在去糟粕、存精华的过程中，对学生的明辨是非能力进行引导。以此促进学生思想觉悟的提高，为学生社会主义价值观的树立和形成提供有效帮助，从而为学生的成才之路做好铺垫。

参考文献

[1]陈业丽.大数据时代大学英语课堂中思政教育的渗透[J].科技视界，2017，（16）：156，178.

[2]平措央金.浅谈大数据时代大学英语课堂中思政教育的渗透[J].新东方英语·中学生，2019，（1）：85，97.

[3]韩海华.浅析大学英语教学中的思想政治教育[J].西部学刊，2019，（10）：94-96.

[4]周帆.大学英语"课程思政"路径研究[J].吉林工程技术师范学院学报，2019，35（9）：52-54.

作者简介：

罗玲，女，1983年11月，湖南常德人，硕士，讲师，工作单位：湖南幼儿师范高等专科学校。

胡莉蓉，1979.7，女，湖南常德人   硕士，副教授，工作单位：湖南幼儿师范高等专科学校

（作者单位：湖南幼儿师范高等专科学校）