中小学开展啦啦操项目教学的价值微析

摘 要：啦啦操传入我国虽然有二十余年，近年来也越来越受到各学校的欢迎，但是在中小学的开展和普及率并不高。本文通过文献资料法分析中小学开展啦啦操项目教学的价值，主要谈论了啦啦操运动在健康、审美、育人和文化等方面的价值，以及基于这些教学价值中小学开展啦啦操项目教学的教育实施策略，针对性地制定啦啦宣传教育和教学方案，让更多的中小学生能喜爱这项运动，并愿自觉参与，为推动中小学开展啦啦操项目教学提供理论基础。

关键词：中小学 啦啦操 教学价值

20世纪，现代啦啦操在美国逐渐兴起，并发展成为一项新兴的时尚体育运动。我国1997年引入啦啦操，借助于CBA赛场的开始和中场休息时表演的形式进入观众视野。经过十多年的发展，虽然有了自己的竞赛规程和组织体系，部分高校也均开设了啦啦操相关课程，但普及程度仍存在滞后性，部分地区、中小学啦啦操发展相对滞后。啦啦操对于部分中小学教师和学生来说还比较新鲜，由于认识程度不够而制约了啦啦操的育人价值。中小学开展啦啦操项目教学可以从加强宣传提高认识、优化教学内容和方法、提升教师专业素质等方面让啦啦操被更多学生认识、喜欢，从而促进啦啦操的教学价值得以实现。

一、中小学开展啦啦操项目教学的价值

1.促进身心健康价值

中小学阶段正是青少年发育成长的黄金时期和关键时期，身体和心理会经历不同程度的变化和成长，因此学校教育、环境，甚至每一门学科的教育都对青少年有不同的影响。啦啦操是集音乐、体操、舞蹈、技巧、跳跃等动作一体的新兴体育运动，它也是青春活力、积极向上的体现，中小学开展啦啦操项目教学能弥补中小学素质教育中学校体育的短板和不足，从体质和心理健康两方面促进青少年的健康成长。首先在体质健康方面，啦啦操结合舞蹈、技巧、跳跃等动作，对身体素质有一定的要求，经常参与啦啦操运动，能有效地促进肌肉力量增强、骨骼生长发育，提高心肺功能，同时还能提高身体的灵活性和协调性。其次，在心理健康方面，啦啦操运动要求参与者无论是在进行练习还是表演时，都要保持自然而纯真的微笑，因此被誉为“欢笑运动”。这种积极向上的乐观状态和愉悦的心情不仅深深影响参与者本身，也感染着周围的观众和朋友，能有效地帮助其消除工作、学习的压力和沮丧、烦闷、失落等不良情绪，从而提高心理健康的水平。

2.提升艺术审美价值

啦啦操融合了舞蹈、音乐、体操和服装道具等元素，音乐或动感、或轻快，服装或民族、或时尚，舞蹈风格有爵士、街舞等，道具有花球、彩旗等，这几种元素的融合，在感官上无不给人以美的享受。通过练习啦啦操，首先身姿体态就很健美，男生挺拔健硕，女生优美有型，表演中的每个跳跃、每个托举动作都能感受到力与美的结合。其次，在音乐的伴奏下，肢体动作与多种元素的融合，呈现的是积极向上的精神，营造的是青春洋溢的氛围，带给参与者的是无论表演还是生活都透露着自信向上健康美和艺术气息，带给观众的则是一种美的享受与体验。中小学开展啦啦操项目教学能给学生提供体验美、审视美的机会，让其在啦啦操运动美的熏染下提高审美能力，形成正确审美取向。

3.培养团队意识价值

啦啦操作为集体运动项目，团队协作是必不可少的，每次表演的成功离不开整体的协调一致和齐心协力，因为啦啦操运动的关键因素是安全和时间，其中最关键的是安全，每一次成功的抛接、托举都需要队员的默契、信任与配合。在一定的时间里，实现动作、音乐整齐划一的配合，完成一套完美的啦啦操表演亦是离不开团队协作。除此之外，独生子女居多的环境和社会不良因素的影响，让不少学生以自我为中心，缺乏集体意识。因此，中小学开展啦啦操项目教学有助于学生之间构建和谐的团队友谊和氛围，树立正确的集体主义价值观，在和谐的团队合作中促进自我修养的发展与完善，实现自我人格的全面发展，进而为适应社会打下良好的基础。

4.丰富校园文化价值

校园文化是多层次、立体化的有机整体，一个学校的校园文化往往体现学校的精神文明建设，对促进学生的全面发展起到重要的作用。校园体育文化作为一种独特的群体文化，是校园文化的重要组成部分，也是推动校园文化建设和发展的重要催化剂，对学校培养目标的实现和校园精神面貌的凸显具有重要影响。啦啦操作为一项新兴体育运动，自发展以来，其创意的动作编排、动感十足的韵律和活力四射的表演所营造的热情洋溢的氛围，在不断地传递着积极向上的乐观精神和团结合作的集体主义精神，对于学校来说是一种极好的教育素材和精神财富。因此中小学开展啦啦操项目教学是丰富校园文化内涵、推动校园文化发展的一项重要举措，对拓展校园体育文化的构成体系具有重要意义。

二、中小学开展啦啦操项目教学的教育实施策略

1.加强对啦啦操項目的宣传，推动啦啦操课程的实施

由于大部分师生对啦啦操的认识度不够，从而限制了啦啦操的推广与普及，中小学要开展啦啦操项目教学首先要加强对啦啦操项目的深度宣传，从横向和纵向两个方面进行宣传，从而推动啦啦操课程的实施与推广。横向上可以通过啦啦操表演、比赛，将啦啦操课程纳入体育教学内容，编入日常体育教学计划，作为常规性课程内容进行教学等形式，充分发挥大课间和阳光体育活动的作用，对啦啦操的动作技术、发展历史、项目特点等浅层次知识进行宣传。其次，纵向上可以加深对啦啦操项目中蕴含的精神文化内涵和价值魅力的宣传教育，让学生感受到啦啦操丰富的文化内涵和精神力量，提高学生参与啦啦操项目的兴趣和积极性。再者，可以充分利用数字化时代这个大背景，更有针对性地拓展啦啦操项目的宣传手段和宣传载体，从而进一步推动啦啦操课程在中小学中的实施，加深学生对该项目的认识和喜爱。

2.优化教学体系、教学内容和方法，开发普遍适应性的校本教材

目前中小学的啦啦操教学体系还很不完善，教学内容单一乏味，教学方法呆板无趣，无论是理论教学内容还是实践课程内容的建设都不够完善，所以在啦啦操项目教学的开展中有许多需要注意事项。首先，既要重视啦啦操理论教学内容的建设，如啦啦操的文化背景、内涵、发展历程、现状等，又要重视啦啦操实践教学内容的建设，如形体、肌肉力量、技术动作、神情等内容都需要反复训练和实践。其次，还要将教学内容细化到音乐节奏的感知、道具的使用，服装、口号和队旗的设计与选择等方面。完善教学体系和教学内容只是基础，还需要有针对性的教学方法和教学手段，针对中小学不同学段学生的不同特点，应该采取不同的教学方法，实现分层教学、分组教学、“一对一”指导和整体教学的有机结合，既锻炼学生自我学习与创造的独立意识，又提高学生的团结合作意识。同时，合理地运用多媒体等电子设备进行示范教学和慢动作录像，采取综合性的教学手段和方法促进啦啦操项目教学的实践。针对中小学的不同学情，在国家开发专项教材的基础上，可以以学校或者区属为单位开发普遍适应本地区和本校学生的校本教材，结合本地或本校的特色文化和学情特点，形成自己的校本特色。

3.注重教师队伍专业素质的提升，为啦啦操项目教学的开展提供保障

目前中小学啦啦操教师队伍的教师极少是专业的啦啦操教师，大多是“半路出家”，对啦啦操精髓的理解和认知不够深入，要推动啦啦操项目的健康发展则需要从教师队伍的建设抓起。注重教师队伍专业素质的培养和提升，可以通过选派一些有资质和有潜力的教师进行啦啦操的专业培训和系统学习，也可以通过聘请专业的啦啦操教师或教练来校指导和传授，有条件的学校和地区可以通过人才交流或引进的方式引进啦啦操教学的专业人才。当教师队伍的专业素质得到了有效提升，才能更好地推动啦啦操项目教学的开展。

三、结语

啦啦操虽是一项新兴体育项目，因其在促进身心健康、提升审美、育人团结和丰富校园文化等方面的价值，在中小学开展该项目教学是必然趋势。所以，有各中小学应重视啦啦操项目的推广与教学，让更多师生深入认识啦啦操，感受啦啦操的价值魅力，并针对性地制订啦啦宣传教育和教学方案，优化教学体系、教学内容和方法，开发普遍适应性的校本教材，提升教师队伍的专业素质，让啦啦操在中小学生中发挥其作用。

参考文献

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作者简介

孙灵芝（1996.2.8—），女，侗族，湖南省长沙市，长沙市望城区长郡月亮岛学校，本科，初级，体育教育。