细微之处显成效

周娈

摘 要：农村初中的班级管理有其特殊性，留守、放养、分散性的家庭比较常见，细微之处的工作较烦琐。在实际工作中，班级管理工作要体现在细微之处是保障优质教学的关键。班级管理的成效可以有效增强学生的集体荣誉感;营造浓厚、勤奋、积极、和谐、的学习气氛;促进学生的个性发挥和特长发展，塑造学生优秀品格和其全面发展。

关键词：班级管理 农村初中 成效

班主任的工作是针对班级的整体情况。不能只停留在自己教的相关学科上，应该做更详细和全面的点滴工作。我们应定期与各学科的教师进行交流，交换意见和观点，全面掌握学生在各学科课堂的情况，了解学生的总体表现。师生相互沟通，选拔合适的班干部，配合班主任做好细微之处，以下将班级管理的点滴工作对策进行阐述。

一、制度要系统化

依据学校的相关制度，班主任要制定一套合适的班级管理实施方案：将学习目标、互助规则、课堂纪律、卫生管理、安全守则、奖惩办法、出勤规定、班规制度等形成系统化管理。随着时间的流逝和情况的变化（例如接管新班级后）需要整体进行适当调整。但是，一旦整个班级都认可了该系统，就必须严格执行该规范，以使每个人在此班级管理系统面前一律平等。在班级管理工作的过程中，班长要配合好班主任的工作，将同学们的诉求进行有效的落地和鼓励指导，全面考量每位学生的日常表现、综合能力，做好带头作用。同时，教师要经常公开表扬那些取得明显进步和成绩的学生，多鼓励有差距的学生并帮助其及时调整。学校也要经常举办各种创新竞赛活动来发现学生的特长，使班级制度系统化的内容更加全面。

二、精心对待班会

班主任每周使用一次班级会议来跟进班上的相关事务。必须精心设计，以便从总结上周问题，并在安排下周事宜。

1.班会在星期一早会或根据具体学校安排的活动课堂中举行，并记录班会的重点内容，这有助于对学生的日常生活和学习做详细要求。

2.农村学校的师资相对较缺乏，班级工作又非常繁重，因此班主任外，还应配有非班级副班主任担任相同的角色来分担班级工作。为了更好地提高效率，要随身携带一个小本，及时记录并思考与班级有关内容的所见所闻，提前准备好班会的材料。

3.将学生原意分享的混乱、疑惑、纠结、矛盾、要求、愿望、不满、建议、想法等容易引起学生共鸣的问题成为班会的交流对象，提高班级管理的工作效率和质量。

4.通过仔细的分析，可以评估得出班级量化内容的总分，发现重点需要解决的问题，在班会上更加有针对性地开展班级工作。

三、充分建立一核两辅三通渠道

初中生是步入青年的过渡时期，精神面貌、人格塑造、思维方式等方面表现出起伏大和不稳定的特点，道德观念尚未完全养成，不时出现与同学、老师、家长之间发生矛盾及闹不团结的事情。有效处理一核心：学生;两辅：家长和老师;三通：家长、学生、老师之间的沟通是班级管理的重要工作，班主任要以“爱”为基础;以“鼓励”为阶梯;以“信任”为灵魂，突出富有人情味的引导，避免伤感情，导致家长意见大，从而使班级工作很被动。例如：家庭教育与学校教育之间存在隔阂，现阶段的初中学生比较任性，家庭教育存在的问题较明显，学生在学校也是不太“听话”，因此老师对学生也比较“火冒”，教育学生时连家长一起教育，很多家长不能理解。其实，不论家长还是老师，培养学生成为有用之才的目标都是一样的，三者之间应该有效沟通、体谅、互助，找出各自在教育方面存在的差距，相互补充，这样矛盾会自然消失。

四、營造和谐的师生关系

课堂之余，各个学科的教师要团结一致，共同努力，做好文化课程与人文教育的有机结合。学生从心底接受和亲和每位老师，并平等对待每一个科目。在新学期开始时，向学生和家长介绍新老师的具体情况，并宣传新老师的优点，使学生对新老师有良好的印象。经过一段时间的接触，如果学生与教师之间产生课内外的不和谐现象，或者学生不太能接受新老师的教学方式及相处习惯，除了要互相交换意见外，还应特别注意学生的纠结点。新教师要为逐步适应和营造更好的师生关系而做出加倍的努力。另外，教师应动员部分学生，为基础教学创造一个更好的环境，鼓励学生积极与老师合作，明确要求学生养成良好的生活习惯。上课前要打扫卫生，安排好下节课的清洁黑板、粉笔等准备工作，让老师在进教室的瞬间就感到很舒服，这对老师来说是学生给他的最好的礼物。此外，学校也要在每年教师节组织一次师生联谊活动，指导学生向自己喜欢的老师发送节日的祝福，以书信或帮助老师清洁门窗、小物件、房间、办公桌等。

五、深入学生，解决实际问题

班级管理要深入到学生当中去，充分了解并关心和尊重每一位学生，让学生们深深体会到老师无私的爱。首先，在课堂上花时间观察每位学生的实际情况，每周检查一两节课，并抽查纪律性较差的课，可以有效掌握课堂组织、学习氛围和师生合作的规律。让学生明白，不管上什么课，班主任都会来检查，督促学生遵守课堂组织纪律，认真学习知识。学生有特殊情况要到老师办公室请假，班主任要在信任的原则上，对学生的实际情况进行判断，不要因批准问题发生不必要的不理解或冲突。如果出现不真实的请假情况，教师要正面引导学生说明缘由，打消负面情绪，用爱化解和疏导学生的不当行为。在农村生活的初中生中，大部分是寄宿生，班主任更要在生活中成为学生的家长，通常寄宿生在返校时家长会给孩子带适当的零用钱，但是实际情况是学生的钱大多数在临近周末时所剩无几，往往出现学生之间或学生向老师借钱的情况出现。班主任要在合理指导学生使用零花钱及叮咛少吃零食的基础上，要给予学生无私的帮助，排除学生焦虑的心理，使其全新投入于学习。

结语

班级管理是学校工作的关键，是学生管理的基础，是理论和实践的过程。在农村初中班级管理中取得杰出成效是建立在认真、积极地细微基础上的，只有当我们具有崇高的使命感和高度的责任感时，才能将具体工作做好、做细，这不仅是担任班主任的老师的必要条件，也是班级管理工作最基本的条件。对于促进中学生的健康成长起着非常重要的作用。在班级工作遇到困难时，应分析根本原因，采取合理。