高校教学管理在书院制视野下的创新与探索

王旭波

摘要：高校教学管理在书院制视野下的新探索和新发展，本文对教学管理的内涵进行了阐述，指出了传统高校的学生教学管理机制存在的弊端，并列举了大胆尝试书院制视野下的教学管理的高校，提出了书院制视野下教学管理机制的新探索。

关键词：教学管理 书院制 创新 探索

引言

教学管理作为高校教育的重要部分，不仅要满足学生学业教育、素质教育、通识教育的基本要求，还要努力培养创新型人才，目前很多高校对此进行了大胆探索。书院制管理是借鉴西方国家教育模式进行的大胆创新，一些高校如：上海复旦大学、西安交通大学已开始实践书院制，并取得一定的成果。

1.书院制管理的内涵

书院制管理起源于港台大学所实行的书院制度。这种新兴的书院制度在很多方面都不同于以往的书院，如：组织形式、教育理念和教学内容等，是现代教育制度的大胆探索。书院制可以追溯到西方国家的寄宿制，尤其是书院制思想起源的英国剑桥大学实行的住宿学院。在西方国家的寄宿制理念指导下，港台大学逐步形成了适应自身的书院制，随后香港中文大学又形成了书院制下的教育模式。

现阶段，我国部分高校已经开始在摸索中实施书院制学生管理机制，这种管理模式具有以下特点：①学生宿舍的功能趋向多样化，从提供休息场所，演变为学术交流和提升个人修养的场所，由单一功能变为多功能的同时，学生的发展更加全面;②组织机构趋向系统化，高校中的宿舍管理体系更加完善，部分学校实行管理服务队伍、学业导师队伍和常住导师队伍三队并举的形式来帮助学生的全方面发展;

2.高校传统的教学管理模式存在较多弊端

目前，我国高校统一采用的教学管理模式为两级管理模式，分别为：校级、院级两级管理。随着现代社会的高速发展，现代大学生的学习需求也发生了很大的变化，传统的学生管理模式存在的弊端逐渐显现出来。其中主要的弊端有①管理理念，理念是行为的指路明灯，教育的最终目的是让学生在懂得人类的多样性的同时，认识到地球上的所有人类相互依存。但是，长期以来，高校更多地是忽视学生的个性化和全面发展。随着高校扩招的实施，高校的生源发生了巨大变化，学生的来源、需求变得多样化，学生平等参与学校管理的呼声也越来越大。②学工队伍，目前高校的学生管理工作遇到的最大瓶颈就是学习管理队伍流动性大，且管理队伍的素质不佳。现阶段，很多求职者只是把大学辅导员岗位作为自己职业生涯的跳板，只要遇到更加合适的岗位，就会立即离职，而且辅导员岗位的工作量相当大，导致很多辅导员自完成大工作量、重任务后，已经没有时间、精力来关心学生的思想、心理问题。这些问题让学生对于学校管理工作日渐不满。

3.国内为实施书院制教学管理模式概况

当西方发达国家如火如荼地實施搞笑书院制管理时，我国的高校还在实行传统的学生管理模式。为了冲破高校传统的学生管理模式存在的弊端，也为了适应现代社会发展的需要，我国部分高校开始大胆尝试试试书院制学生管理模式。

3.1西安交通大学的书院制

自2005年，西安交通大学开始试行书院制，该校实行的书院制同香港中文大学有所不同，西安交通大学的学生入学后可以加入一个书院，但是加入哪个书院由学校统一安排。这种安排模式被称为“矩阵式组织结构”，即学生入学后，学籍由学院管，书院负责学生事务的管理，包括各类校园活动和党团活动等，直接与学生接触的辅导员又称常任导师，常任导师与学生吃住在一起，学生的教学和科研工作由学院负责。自2008年起，学校实行年级为单位的书院制，这种新制度下，要求把学生的思想政治工作放在第一位，党支部和常任导师跟学生一起生活，承担全方位育人的职责。

总得来说，西安交通大学的书院制不够成熟，实施的不够大胆，很多地方仍然沿用传统的学生管理模式，如：学生宿舍管理模式等。

3.2上海复旦大学的书院制

同样的2005年，中国另一所大学——上海复旦大学也开始试行书院制，复旦大学的书院制相比西安交通大学的书院制要更详细。上海复旦大学成立了复旦学院，该学院的核心理念为通识教育。新生刚入学时，学校会把不同专业的文理科学生约80人分到一个班，这个班的总负责人为一位辅导员加三位辅导员助理。学生的学习、生活都在书院里进行。他们具有不同的文化课知识、不同对的性格，在这样的集体里，他们可以通过开展各种活动展示才华、交流思想，营造了非常好的学习氛围，这种浓烈的、激励学生努力汲取知识的氛围存在于一群老建筑中。这些老建筑正门上有牌匾、室内有字画，体现了浓厚的中国风。

同西安交通大学做法相似的是，上海复旦大学的导师、辅导员跟学生同吃同住，书院还开设了党建工作室、大学生指导中心和学生事务管理部等意义深刻的拓展中心来进行学生管理工作。复旦大学别具特色的一点是，书院设计了彰显自身特色的院服，让学生的归属感和认同感更加强烈。

4.转变管理理念，改良管理制度

教学管理的根本在于学生和老师，书院制管理制度下的教学理念从未改变，教育的最终目的是培养社会需要的高素质人才。这就要求书院制管理下的学校把服务学生作为核心，以利于学生的发展为出发点，从学生的实际利益出发，致力于改善学生的生活、学习环境，为学生创造自由成长和发展的空间。学生存在个体差异，在学生管理过程中，一定要尊重学生的个体差异，使学生真正得到全面的发展。

综上所述，作为学生管理机制新形式的书院制，确实为高校的发展带来生机，但是我国很多实施书院制的高校在管理过程中存在很多问题，如：学生缺乏自主权、书院制缺乏大众认可、管理机制不完善等。我们必须认识到一点，书院文化和特色的行成是一个漫长的过程，这个过程要经历不断的实践和探索，但是书院制是高校学生管理的发展趋势，这点不可否认，随着我们不断的探索和创新，我国的教育水平必将上升到一个新高度。

参考文献：

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