巧用微实验培养学生良好行为的实践研究

李正浩

摘要：随着科技的发展，关于化学的研究也越来越深，很多人也都能了解到我们身边的化学。对于初中生来说化学对于他们来说是一个全新的东西，化学也是一门自然科学，它来源于生活。初中的化学教学，要培养学生的兴趣，首先让他们喜欢上化学。其次，就是培养学生的做实验能力，研究和学习化学必然会有化学实验的教学，而且在我们身边有一些随处可见的化学实验，比如鸡蛋壳泡到食醋中为什么会起泡，小苏打遇到食醋也会有气泡，这两者的气泡有区别吗？这都是我们所要探讨的问题，而这些问题可以通过一个个微实验展示在同学面前，然后让他们明白这其中的道理，从而激发出他们对化学的兴趣。通过微实验的一些严谨步骤和注意事项来培养学生们的细心和耐心，从而培养学生们的良好习惯。

关键词：微实验;初中化学;培养学生行为;实践

化学是学生们探索世界的一个重要工具，通过这个工具学生可以接触到一个全新的领域，从而更加了解这个世界。然而想要了解清楚它，还学要化学实验这个钥匙，通过实验会让学生更加了解其中的原理，而且化学的严谨态度和一丝不苟的精神能够培养他们良好的行为习惯。通过化学的微实验来让学生对化学产生兴趣，从而规范他们的行为习惯，对他们产生一种潜移默化的影响。

一、加强学生对化学实验安全意识的培养

（一）通过微实验来规范学生

对于刚接触化学的初中生来说，化学对于他们来说是一样全新的领域，这也是他们对化学产生兴趣的一个原因，这也会激发起学生们的好奇心，对化学器材和化学药品可能想要去尝试。我们都知道，在做化学实验时会存在一些危险，是因为实验里的器材和化学药物有危险性，所以老师一定要提醒学生。以前的实验比较多，如今加入微实验，大大降低了实验的危险性，老师可以让学生做一些相对危险性小、步骤简单的实验，这种实验比较大众化。在新课程标准下，很多化学实验越来越灵活，而且对学生实验素质的考察也越来越全面，所以说初中的化学实验是培养学生形成良好行为习惯和安全意识的过程。学生要通过微实验初步形成他们做实验的严谨意识，让他们潜移默化的受到化学实验的影响，从而规范自己的行为习惯[1]。

（二）培養学生做化学实验的安全意识

在现如今，化学的发展也是比较快的，化学实验的种类也相对越来越多，化学实验的步骤也相对多样化，在这个时候更应该培养学生对化学实验该有的安全意识。我们说化学实验具有一定的危险性，所以老师一定要潜移默化的让学生提高这方面的意识。让他们能够时刻记得安全实验的重要性，从而把安全放到第一位。学校和老师都要重视学生在化学实验过程中的安全问题，定期检查实验器材和药品的安全性，做到过期变质药品及时处理，仪器损坏及时撤走换上新的。杜绝安全问题是处于试验器材和药品的，教师在上课前，因检查实验药品是否过期和变质。

二、通过化学实验的实践来培养学生

（一）化学实验中的注意事项

我们不得不承认的是，实验设备、实验药品、每一个实验步骤都会影响化学演示实验的最终效果，关系着学生亲眼见到的化学现象[2]。老师是课堂的引导者，他应该引导学生在进行化学实验时，严谨的按照每一个步骤去做，但往往实验按照标准步骤去走，实验现象也有时不明显，这就可能是实验器材或者实验药品的问题了。这时，老师应该让学生自己去找问题，来培养他们对注意事项的重视，所以说实验过程中有很多的注意事项，这也是学生应该重视的方面。

在化学课程的教学过程中，应该让学生亲自动手操作化学实验，这样就能够提升学生的实验动手能力[3]。老师应该尽量的让学生自己做实验，自己找问题，从而培养他们对化学实验的掌握和理解。在化学实验过程中，老师要经常提醒学生，让学生有一定的自主性。例如化学教师在讲解完制取氧气等内容后，教师布置实验作业，让学生自主设计制取氧气的实验计划，在下一节化学课堂进行实验;学生课后结合所学知识，在多种氧气制取方法中进行选择;学生选取双氧水实验制取氧气，并设计双氧水实验计划;学生在化学课堂上根据实验计划成功制取氧气[4]。我们要让学生自己学会某些实验的做法，来培养他们的动手能力和整理实验报告的能力，要让他们自己去理解实验中的一些注意事项，从而达到更好地掌握实验和理解实验。学生在做实验的过程就潜移默化的培养了良好的行为，从而在实验室就能更好的去做实验。

（二）创设情境构建良好的化学微实验氛围

教师在课堂的义务不仅是为学生传授教学知识，更加重视对学生心理的教育和引导，此外教师在课堂上也应有效的规范自己的言行举止， 由于学生在初中阶段正趋于性格转型期，教师在课堂上的一言一行很容易影响到学生的言行举止[5]。老师在教学过程中，要适当的联系生活，将生活与化学课堂联系到一起，让生活为化学服务。老师要在课堂上设置一些生活中的场景，让生活走进化学，是课堂的氛围更加的好。化学微实验的氛围需要老师和学生共同去营造，老师是课堂的引导者，就应该引导学生在做实验的过程中规范自己的行为，打造一个良好的化学实验室氛围。在规范学生在化学实验室的行为时，也会提高学生的素质，这样对整个的教学也是有一定帮助的。教师应该对学生多引导，让学生逐渐地形成良好的行为习惯，进而培养学生的探究能力，让他们的化学综合素质得到提升。

结语

综上所述，学校为了培养学生在实验室的良好行为，通过为实验来约束。在实验室中，老师应该要求学生做化学实验按步骤进行，不要太随意。其次，就是要让学生时刻记住化学实验是有一定的危险性的，不要在实验室自作主张，要根据老师讲的去做实验。最后，学校和老师应该加强利用微实验来培养学生的良好行为。

参考文献：

[1]王金平.新课程标准理念下初中化学实验教学的探索与实施[J].中国校外教育，2019，（32）：53-54.

[2]罗成.新课改下初中化学演示实验的有效改进策略[J].课程教育研究，2019，（35）：155-156.