项目化教学在高职人力资源管理课程中的应用

摘要：高职教育相对于普通高等职业教育而言，在培养人才方面更加偏重于应用型人才的培养。人力资源管理作为管理类学科的一个分支，在高职院校中开展广泛。结合人力资源管理专业课程理论性强的特点以及高职学生对实践应用能力的重视，使用传统教学手段，显然已经无法满足需求。在高职人力资源管理专业人才培养方案制订和授课过程中应该更加注重实践教学环节的设计，同时运用各种手段强化学生职业技能的训练。本文旨在探讨项目化教学在高职人力资源管理课程中的应用，最终对高职人力资源管理专业的课程改革提供参考。

关键词：项目化;高职教育;人力资源管理

高职教育是生产化、社会化的重要支柱，主要目的是使学生能够直接面向工作岗位实际，通过学习获得从事某个职业所需的实际技能和知识。人力资源战略规划、招聘与配置、员工培训、薪酬管理、绩效管理和员工关系作为人力资源六大模块，在当前教学过程中仍然偏重于对理论知识的讲解，教材设计上也是重理论轻实践。但实际上针对高职学生的特点，纯粹的理论教学完全不能达到学习的目的。因此，在高职人力资源管理专业人才培养方案制订和授课过程中应该更加注重实践教学环节的设计，本文引入项目化教学，以期对高职人力资源管理专业的授课及教学方法产生一些启发。

一、高职人力资源管理课程开设现状

1.与管理实践脱节

企业人力资源管理实践中的理念和方法不断创新，但人力资源管理专业的教材在框架设计和内容上更新缓慢，理论和案例太过陈旧，没有进行新理念的融入，不能适应人力资源管理对人才的需求。另一方面，很多教师步入教师岗位以后跟社会脱节严重，企业管理实践经验和能力不足，无法有效的引导学生，使得高职人力资源管理专业课程与企业人力资源管理实践严重脱节。

2.考核方法落后

高职院校课程的授课内容及方法应该着重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。现阶段高职院校人力资源管理的教学仍然过于形式化、机械化，对人力资源管理专业的学生学习效果的考核仍然以试卷成绩作为考察的重要指标。这样的教学观念和考核方式是不利于学生自身能力发展的，学生被动的掌握理论知识，却不能具备良好的辩证思维能力和创新能力。

3.校企合作不足

为了实现产教融合，以产促教，高职院校更加注重与企业的深入合作，根据企业的人才需求和行业的发展制定课程建设实施方案。在高职院校，往往实践操作强的专业与企业开展了较为深入的合作，而文科类的专业在校企合作方面往往难以开展。但实际上，校企合作的方式可以更加多样化，例如，邀请企业人员来校兼任教师或者开展讲座，或者时常带领学生去企业一线进行参观学习交流。

二、明确高职人力资源管理课程教学目标

高职院校的教育要为企业就业服务。高职人力资源管理课程教学旨在培养人力资源管理领域高素质技能型服务与管理人才，在课程开展中应该以学生未来就业为导向，紧跟市场需求，融入人力资源发展的新理论，课程模块设置应综合考虑学生基本素质，参照企业人力资源管理类岗位任职资格要求，密切联系相关岗位的工作流程设计教学模块和环节，在模块化的同时引入企业实践中的真实案例，让同学们运用所学思考和解决问题。此外，项目化教学也能够有效解决课程考核方面的不足，结合各项目设置项目化教学配套考核方案。通过学习，要求学生能够切实将理论运用于实践，掌握人力资源管理相关模块的工作流程和工具，加强学生职业能力和素养。

三、项目化教学设计思路

1.教学设计思想

笔者所在学校，教学对象是高职院校人力资源管理专业学生，针对此类学生的特点，纯粹的理论讲解比较抽象并且枯燥难懂，。传统的教材章节设置及授课模式，严重限制了学生的接受程度以及掌握程度。笔者基于“理论知识够用，实践操作配套”的原则，以企业人力资源管理部门的各岗位工作流程为主线，研究基于工作过程的高职人力资源管理专业课程项目化教学改革与建设。

2.教学组织

教学组织以企业工作实际和流程为依托，教师要通过下企业调研交流和查阅资料，充分了解目前企业人力资源管理工作现状及新的管理思想与理念，在此基础上开展课程的设置。比如《劳动合同法》这门课程，可以结合工作流程来设置员工从入职到离职整个过程中每一个环节来讲述涉及到的劳动法律法规。按照这个思路，劳动合同法这门课可以设置为入职管理、劳动合同的签订、培训管理、劳动合同的变更、劳动合同的解除和离职管理六个模块的内容。

3.项目化考核设计

在人力资源各课程的考核方法上，建议采用项目化考核方式。以学生为主体，采用任务驱动的教学方法，在各项目教学完成后针对本模块的教学内容设置项目考核方案，考核应注重工作实际和实操，以使得学生未来能更好的对接工作岗位。同时，考核也可以采用多种方法，可以是个人考核也可以是小组考核，评价的主体包括：教师、小组组长和组员。

四、总结

高职人力资源课程本身理论性较强，校企合作开展不足，根据这些特点和高职学生的情况，笔者在本文中提出了项目化教学在高職人力资源管理课程中的应用建议。基于岗位任职资格和各模块工作流程设计教学项目和各项目考核方案。通过教学改革和设计，可以使学生轻松愉快的掌握理论知识和工具方法，实现学生与岗位的更好对接。

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作者简介：李敏杰（1988.9-）女，河南漯河人，硕士研究生，江西现代职业技术学院旅游与航空分院教师，职称：讲师，研究方向：人力资源管理。