互动教学在初中英语教学实践中的运用

祁世斌

摘要：随着我国教育改革的深入，传统的教学方式已经不适用于现代课堂教学。现代社会需要高水平，高素质的人才，所以互动教学的方式广泛应用于初中英语课堂。互动式教学能够活跃课堂氛围，有效的激发学生学习英语的兴趣。本文基于初中英语现状，分析了互动教学在课堂上的具体应用。

关键词：初中英语;教学实践;互动教学

新课改的实施给课堂教学融进了新的血液，在教学模式与方法上都有了新的要求。因此需要初中英语教师在进行课程教学时充分的调动学生学习积极性，把课堂教学当做是与学生之间交流互动的过程。在课堂中运用互动教学可以有效的提高学生的课堂参与率，构建生动有趣的学习氛围，可以充分的提升课堂教学效果。

一、互动教学在初中英语教学中的特性

互动教学主要是把学生在课堂上的主体性体现出来，切实落实了以学生为本的教学理念。所谓互动教学，就是在实际教学中教师通过合理的教学手段调动课堂学习积极性，增加师生互动，活跃课堂气氛具有以下的特点。

（一）互动教学具有互动性

互动教学最显著的特点就是具有互动性，是指师生之间进行充分的互动。传统教学模式中，师生之间的互动很少，教师是教学的主体，学生被动式的接收知识，师生之间严重缺乏沟通[1]。引进互动教学之后，有效的提高了师生之间的互动率，在课堂上充分的尊重学生为教学主体，使学生能够积极主动的参与课堂教学，使课堂成为师生平等交流的平台。通过互动教学的模式，不仅可以充分的进行日常英语学习，还能提升初中英语教学效果。

（二）互动教学具有创新性与创造性

除了互动性，互动教学模式还具有一定的创新性。通过在课堂上开展互动教学，充分的激发了学生的学习兴趣，深层次的培养了学生的创造力。在师生互动过程中，引导学生进行思考，让其说出自己的见解，进而加深学生的理解能力，使学生把英语培养成语言习惯。互动教学的创造性体现在教师教学能力的提升，在师生互动的过程中，学生会提出各种问题，能够充分的激活教师的思维。所以在师生互动的过程中，教师和学生的能力都可以得到提升。

二、初中英语课堂中运用互动教学的方式

（一）巧妙设计课堂教学

兴趣是学生最好的老师，学习兴趣对于学生学习效率的影响颇深。想要充分的调动学生课上学习的积极性，就需要英语教师在课前做好准备工作，结合实际教学要求，融入更丰富的教学内容，设计好自身授课流程。通过巧妙的设计构思，让学生能在轻松愉快的氛围中学好英语知识，同时对英语产生浓厚的兴趣，使课堂英语教学质量不断的提高[2]。在实际教学中，可以采用分组教学的方式，让学生自主探究问题并得出结论，教师在整个课堂学习中，只是起到辅助作用，引导学生进行正确的思考，当学生表述讨论结果之后，逐个点评，并表扬分析正确的小组。不仅可以促进学生自主思考学习，还能提升学生学习效率，进而提高初中英语教学质量。

（二）精心创建教学情境

创建良好的教学情境能有效的提高初中英语的教学质量。在实际教学中，教师可以通过一些和教材相关的情境，让学生更充分的融入课堂。在教师创建的教学情境中，能让学生对英语知识进行更深刻的理解记忆。但是在设计教学情境时，要充分的了解学生的兴趣爱好，结合学生接受知识情况以及心里特点进行构思。

（三）创新课堂教学模式

不同于传统的教学模式，互动教学充分的保证了学生的主体性。实际教学过程中，教师可以采用换位教学模式，可以是同学之间，可以是小组之间，甚至可以是师生之间进行换位。利用换位教学方式，学生由知识接收者变成了知识传授者，因此学生在讲授知识点时，为了避免出现差错就会进行充分的预习，不断的查阅相关资料，在此期间，就会对英语知识的理解程度加深。通过换位教学，学生能够明确教师授课的流程，并且在传授过程中提升自身口语表达能力。在日后的英语学习中，学生也会知道哪个是重点知识，方便学生有针对性的复习。

三、互动教学中的注意事项

（一）注重互动性

互动教学中最重要的就是互动，教师与教师之间，教师与学生之间，都要进行互动。如教师之间探讨授课方法，并相互借鉴共同完善互动教学模式。再如师生之间的互动，教师要充分的掌握学生的学习习惯，结合实际情况设计教学方法。并且在师生互动过程中，教师还能了解学生对于知识点的掌握程度，保证在日后教学时进行有针对性的讲解，还可以根据学生的接受情况，进行定期复习，使学生对知识的理解程度达到最佳[3]。

（二）保证结合教材

实施互动教学过程中，不能舍本逐末，只追求与学生之间的互动，而忽视了教学目的。教材是教育学者們针对当代英语教学，经过教学实践总结出来的，对于初中英语学习有着重要的意义，因此在进行互动教学时，要充分结合教材。

四、结束语

运用互动教学的方式，真正的把学生当成了课堂的主体，有效的提升了初中英语课堂的教学效果。在实际教学中，英语教师要尊重教学实际，让学生充分参与课堂，并在实践中不断的完善课堂互动教学模式，使课堂教学更高效的进行。

参考文献：

[1]张宇.基于大数据平台的初中英语口语教学研究——以翼课网为例[J].英语教师，2019，19（07）：156-158.

[2]解冰，龙美如.初中英语任务型阅读教学设计与反思[J].基础外语教育，2019，21（02）：62-70+110.

[3]包嘉龙.互动教学在初中英语教学实践中的运用探析[J].课程教育研究，2019，（50）：118-119.