基于核心素养的初中生物课堂教学

田秀丽

摘要：基于核心素养下，如何针对学生制定具体的教学目标，转变教学策略，是当前初中生物教学发展的重点难点。本文通过对核心素养以及初中生物课堂教学的分析，希望提出更好的策略促进其发展。

关键词：核心素养;初中生物课堂;教学策略

前言

初中生物是初中阶段非常重要的学科，所以在实际教学过程中，要以提升学生的核心素养为前提，促进学生科学思维的提升，针对当前初中阶段生物教学遇到的问题进行重点分析，在教师的帮助下，不断提高学生的综合能力。

1.核心素养主要内容

当前初中生物课程核心素养提出：义务阶段的教学目标主要是为了让学生形成基本的生命观念和生物学的基本观点，加强科学素养的培养。因此，在初中生物教学过程中，加强学生核心素养的培养不仅为了培养学生对基础知识的掌握，同时也是为了更好的培养学生对生命观念的理解，提高学生的科学思维和科学探究精神。在核心素养的基础下，要与我国当前教学发展理念相结合，在实践中不断提高学生自身的能力。

2.基于核心素养下初中生物教学存在的问题

2.1学习态度不够端正

初中时期的学生由于年龄尚小，还不能够深刻的意识到学习对于一个人发展的的重要性，还没有寻找到适合自己的学习方法，不能够监督自己独立且自主的学习，不能够根据自身的需要来调整自己的学习状态，尚且不能够完全规划自己的时间，当前阶段的学生在学习态度这方面存在非常多的不足。同时，这个阶段的学生没有建立明确的是非观，不能够完全为自身的所作所为负责，部分学生不能够正确的分析事情的对错，不能正确的认识教师的所做所为。

2.2尚未形成完整的人生观

初中阶段的学生通常情况下自尊心比较强，对外界的变化比较敏感以及特别在意别人的看法。所以，教师应当不断引导学生建立自信乐观的人生态度，增强学生的自控力，提高自我调节和管理自己情绪的能力，增强学生抗压的能力。同时，初中生物教师应当重视学生三观的培养，在日常教学中，老师还应当加强学生的操作能力和自我调节的能力，加强专业技能的培养，增强学生的创新能力。

3.基于核心素养下加强初中生物教学的策略

3.1更新教学理念

教师首先应当不断创新自己的教学理念，保留传统教学理念中优秀的部分，积极学习其他老师优秀的部分。同时教师一定要做好充分的课前准备，制定明确的教学计划。在生物教学过程中，教师要不断的创新教学方式，在日常教学过程中，教师要注意角色的转变，形成以学生为主体的课堂，将向学生传授知识逐渐转变为向学生传授学习方法，给学生提供更多的学习指导，培养学生自主学习的能力。

3.2更新课堂教学方式

生物学科的核心素养主要是让学生从生物的生命活动中体验生物学知识的形成过程，感悟生物学方法和思想。基于核心素养基础上，让学生在实际的生活中体验生命存在的意义，利用真实情景帮助学生更好的树立生物体系，让学生将所学知识更多的应用到生活中，不断帮助他们自身的发展。除此之外，教师还可以通过构建模型的方式帮助学生更好的构建生物思维。

由于初中阶段的学生认识水平尚未发展完善，所以在许多方面还略有不足，因为，为了能够更好的促进生物教学的开展，使生物教学更加直观化和形象化，模型构建在这方面就起到了非常重要的作用。学生可以通过模型构建更好的获得自己想要的信息，能够更好的发现事物存在或者发展的意义，在实践活动中不断去论证自己的问题，加强学生对生物学科的理解，帮助他们更好的构建生物思维。

3.3更新课堂评价方式

激励对于初中生而言是促进学生进步的一种非常重要的手段。教师在日常上课过程中不断对学生进行积极的评价是提高学生学习效率的重要方式，因此教师在传统的评价基础上，创建多元化的评价标准，加强与全班学生沟通互动，加强眼神交流，积极帮助学生解决各种难点和重点，要不断地激励学生和鼓励学生，让学生勇敢地表达自我，及时反应自己遇到的问题。在当前的生物课堂中，部分教师依旧是采用传统的评价手段，把成绩作为评判一个学生优秀与否的最重要的标准，这种评价方式具有片面性，不能够很好地反映学生的真实情况，所以教师一定要不斷创新评价方式，以多元化的标准来评价学生，结合学生的实际情况来对学生做出评价，以学生对知识的掌握能力及操作能力来评判学生，以学生的学习态度作为重要的评价标准，不断激励学生自主的投入到学习中。

3.4各学科的合作创新

教师一定要注意多学科知识之间的联系。在日常教学中，应将各学科的知识进行整合，然后结合生物教材所要表达的核心，提炼出教学的重点难点，确定课程的核心内容。教师在确立教学目标时一定要准确的规划，要明确的体现生物学科的特色，符合当前的课程标准以及要针对学生的具体情况制定明确的目标，同时要正确的认识学生的领悟能力和当前阶段的发展规律。除此之外，各学科之间一点要注重融会贯通，其次，教学要有具体的内容，适用于不同层次的学生，对于每个层次的学生都有明确的帮助。

4.结语

核心素养对于学生的发展是非常重要的，初中生物老师如何在核心素养的基础上加强对学生的培养，这就需要生物教师不断转变自己的教学观念，从核心素养开始培养，结合书本知识，不论创新教学方式，与我国的发展观念相统一，促使学生不断形成自己思考问题的能力，促进生物教学的进一步发展。

参考文献：

[1]江巧明.基于核心素养的初中生物课堂教学策略[J].广西教育，2016（41）：45.

[2]赵晓潘.基于核心素养的初中生物课堂教学策略[J].高考，2019（2）：112.

[3]续朋.基于核心素养落实的课堂教学策略[J].中学生物教学，2019（4）：15-16.