小学班主任班级管理工作策略简析

陈柳清

摘 要：班主任是学校管理的实施者，是学生学习和生活的引导者。为了做好班主任工作，构建积极向上的和谐班集体，本文主要从热爱本职工作和自己的学生、落实以生为本的管理理念、加强与家长的沟通三方面入手，简要分析小学班主任的班级管理工作策略。

关键词：小学;班主任;班级管理;以生为本;家长;沟通

一直以来，班主任都是班级工作的主要组织者和管理者。而且小学时期是学生们成长的重要时期，所以，小学班主任相对于其他阶段的班主任来说，在班级管理上需要付出得更多、承担得更多。这样才能做好小学生们人生路上的领航人，为学生们在将来更好的成长奠定基础。对此，本文立足实际班级管理经验，对如何做好小学班级的管理工作进行如下简要分析，供各位同仁参考、交流。

一、热爱工作和自己的学生

做好班级管理工作不仅是我们作为小学班主任的职责所在，更是我们义不容辞的职业担当。所以，我们不仅要爱岗敬业，完成自己的本职工作，还要热爱自己的学生。让学生们能够把自己当成除了家长之外，在学习和生活中更亲近而且更值得信任的人，进而使小学生们接受和遵从班主任的日常管理，更好地助力学生们的健康成长。

以我自身的班主任管理为例，我经常会在课间休息的时候去班里转一转，看一看学生们在课间的真实状态，了解学生们的喜好等。而且，我还会经常跟各科老师交流，了解学生们在其他课上的上课状态等。例如，有一段时间各科老师都跟我反应，班上的小丽（化名）同学这段时间比较反常，上课状态特别不好，经常不完成作业。了解到问题之后，我并没有马上把小丽叫过来进行批评，而是开始留意小丽，发现她没有以前开朗，总是若有所思的样子。我就开始从细微处关心小丽，从日常饮食、穿衣保暖到学习、生活，慢慢的她在我面前话越来越多，也开始跟我袒露心声。我才知道原来这段时间她妈妈病了，她是担心妈妈的身体状况才不能专心学习的。所以，我就抽时间跟小丽一起去医院看望了她的妈妈，深入了解了她妈妈的病情与治疗状况，让小丽放心，进而安心地回学校学习。这样不仅解决了学生在学习与生活中的问题，更拉进了学生与班主任之间得心理距离，更好地践行了“亲其师，信其道”的教育本真。

二、落实以生为本管理理念

小学阶段分为低年级和中、高年级，各个阶段的小学生由于年龄的差异，学生们的身心特点也会有所不同。所以，我们作为班主任，要合理分析学生们的身心发育特点，学会站在学生的立场来分析和解决班级各项问题。充分尊重自己的学生，落实以生为本的班级管理理念，助力班级和谐、平等师生关系与管理环境的形成。

我在班级管理中，除了为学生们贯彻相关班级管理制度和《中小学生日常行为规范》等规范条例外，我还注重对班级和谐管理环境的创建，力求人人得以参与到班级管理当中。例如，在班干部的人员选择上，我就会采用公开、公平、公正的班级选举方式进行，以班主任指定候选人、学生推举候选人、学生自荐等方式确定班干部候选名单。以候选人演讲方式进行公开竞争，以全班同学不记名投票方式进行民主选举，最终确定班干部人选。并且，每个班干部都有为期一个月的试用期，在这一个月中接受所有同学的监督，试用期不合格的班干部将被取消班干部资格。这样的班级管理方式不仅提升了学生们的“主人翁”意识，还有利于学生们自我管理能力的提升，促进优秀班集体的构建。

三、加强与学生家长的沟通

任何时候学校都是学生们学习的“主阵地”，但是我们作为班主任不能忽视家庭教育对于小学生们成长的意义。我们应该及时将学生在学校生活和学习的情况与家长进行沟通，让家长了解学校的教學计划。做好学校与家长之间沟通的“桥梁”，促进家校之间的相互信任与相互合作，形成良性家校教育合力，以助力学生能够学习好、生活好！

我们小学班主任没有特殊情况的话，一般会从一年级带到六年级。与小学生们相处6年的时间，基本是学生们整个教育生涯中与班主任相处最长的阶段。所以，从一年级开学带班的一开始，我就建立了班级家长微信群。把班上所有学生的家长都拉进来，并收集了班上所有学生家长的联系方式等信息，同时也将自己的联系方式进行公开，方便家长能够及时找到我。在日常的教学管理中，除了在微信群中给家长们发布学生们的作业和考试成绩等情况，我还会经常跟家长们分享学生们在学校的生活。例如，每周一例行升旗时学生们在国旗下的专注神情，运动会上学生们在赛场上的飒爽身姿等。还会根据天气情况或者特殊节日给家长们发布注意事项、节日祝福等，让家长们感受到我作为班主任对学生们的关心与付出，进而能够更好地协助和支持班主任及学校的教学与管理工作。

综上所述，作为新时期的小学班主任，在新课程改革的大背景下，我们不仅要不断学习新型班级管理与教育理念，爱岗敬业，热爱自己的学生，还要善于建立全新的、和谐的师生关系与家校关系。多方合力，助力小学生们的健康成长，为培养优秀的社会主义下一代而不断努力！

参考文献：

[1]李秀英，李春南.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].中国校外教育，2016，（10）：52-52.

[2]陈淑琼.微信助力小学班级管理[J].文教资料，2018，（15）：165-166.