简析微课在职高英语教学改革中的应用

李善英

摘 要：随着全球数据信息化，职高英语教学对教学方式进行了改革，要求教学模式与现代社会信息化相吻合，微课在高职英语教学中的应用，符合职高英语教学改革的要求，既改变了传统的教学方式，又实现了资源的有效利用。微课在高职英语教学中的应用符合高职英语教学的现状，摒弃传统的劳动教学方式，使英语课堂中问题的研究更加清晰化。

关键词：微课 高职英语 教学改革

因为汉语为我们的母语，许多学生无法接受英语知识的传递，近年来老师致力于解决课堂上学生兴趣问题绞尽脑汁，微课在职高英语教学中是一种新形势，是全球信息化的体现，职高英语教学改革利用信息化方式改变学生观点，利用现代化的教学方式激发学生学习英语的兴趣。[1]

一、微课的概述

微课是美国新墨西哥州圣胡安学院戴维·彭罗斯教授在“一分钟教授”课程讲授中提出的。微课是指运用现代信息科学技术按照传统的教学方式，将课堂过程，知识传递及问题的延伸和拓展进行结合，使课堂完整化，知识系统化。

1.微课的组成

微课主要是由“课堂教学视频”组成的，是现代信息数据时代与结合传统教学方式的结合，在保持传统教学课堂结构的基础上进行创新的一种新型教学模式。主要涵盖教学课件设置，课堂所用素材的整理，教学反思，学生课堂反馈以及课后测试。将传统课堂结构化，重复化，使学生可以反复观看教学。

2.微课的特点

时间特点：微课的时间与传统教学的课堂时间有着很大的差别，因为教学视频是微课的最主要组成部分，一般微课大约都在十分钟以内，所以称为微课，与传统课堂的四十分钟相比较，有效地提升了学生学习效率。

教学内容少：微课的教学内容是针对教学过程中的知识点，重点，难点，进行谅解。对于传统课堂的复杂过程来说，微课主要针对课堂环节，课堂内容，教学活动进行了改变，减少了学生课堂的压力。

资源容量：从容量上来看，微课的视频以及相关的课外资料总容量一般在几十兆左右，支持网络在线播放，也可以下载播放，手机，电脑平板，MP4都可以下载播放。实现移动学习，让学生在学习中移动，在移动中学习。容量较小还适合问题的拓展和研究。

情景化特点：资源组成结构的特性构成情景化，情景化教学是现代教学方式中最为显著的一种，将情景化与微课结合，使网络化的微课更加真实。资源的合理利用，微课的教学内容一般都是主体突出，意象鲜明，将多种素材融合，营造情景化氛围，利用真实生活中的案例进行转化，促进了教师专业能力提升，提高了学生学习效率，既为老师和学生提供了新的教学方式，又为教育模式改革注入了新鲜血液。

二、微课在高职英语教学中的应用

1.微课在高职英语课堂中应用的必要性

对于传统的教学方式而言，微课在高职英语教学中是一场信息化变革。微课不仅改变了传统教学方式，还保证了高职英语教学中的信息传递。微课通过信息化的教学方式提高了学生学习英语积极性，使学生对单词、语法的记忆的更深刻。以教学视频为主导，促进高职英语课堂改革，将简单化、清晰化教学理念应用到高职英语教学中。随着社会信息时代的发展，高职英语教学的改革要符合社会发展的需求，为社会培养英语相关的专业人才，实现高职英语教学改革的意义。

2.微课在高职英语课堂中的作用

多方面满足学生对英语课堂的要求，从课堂布局、情景建设、知识讲解、信息传递等方面满足不同层次学生的要求，促使学生英语水平均衡提升。微课同时还注重课后练习的重要性，对课后练习的要求比较高，要求学生不仅从书面角度进行练习还要通过英文进行信息传递。所以，微课有效地提升了学生学习的效率。用传统的教学模式与微课进行对比。英语主要的教学目的是培养写生的交际能力，传统的教学模式忽略了交际能力人培养主要注重的是语法单词的错误，没有进行语言表达;微课利用时间优势提供给学生更多语言交流的时间。

3.微课在高职英语教学改革中的具体体现

高职学生的现状是高职英语教学改革的关键。由于高职院校的生源情况特殊，基础水平比较差，所以在进行英语相关专业知识的学习的时候，提不起兴趣，再加上传统的教学模式课堂过程复杂，枯燥，乏味，导致学生学习英语知识难度较高。所以就要求高职英语教学模式进行改革，既可以解决高职学生的现状，又可以提高学生学习英语的积极性，微课在高职英语教学中的应用可以有效结解决教学过程复杂等出现的问题。

三、微课在职高英语教学应用中出现的問题及解决措施

1.教学重点的突出

首先是教学目标的确定，微课对教学目标的解读过于简单，使学生无法清楚地知道学习任务，失去学习的方向。可以通过西方国家的实际生活案例来进行学习目标的解读，进一步加深学生对学习目标的理解。其次是学习兴趣的指引，视频化导致学生学习环境不真实，无法直接进行兴趣引导，只可以通过情景营造来引导学生学习英语兴趣。微课要加强引导学习兴趣，提高学生学习效率。

2.学生排斥情绪问题的解决

高职英语教学受中国文化根深蒂固的影响，遭到学生的排斥，觉得学习英语对一个中国人来说，用处不大，也没有什么太大的意义。在高职英语教学中可以通过西方生活文化的传播来解决学生的排斥问题，通过学生的好奇心来引导学生对英语学习的兴趣，通过观念的传递来树立正确的英语学习观念，学习观念的树立有利于提升学生学习英语的积极性，促进微课在高职英语教学中的持续发展。

结语

随着全球信息化的发展，高职英语教学不断进行改革，微课在高职英语教学中的持续应用给高职英语教学改革带了新的教学模式。微课主要是由“课堂教学视频”组成的，其时间的精简的特点提高了学生的学习效率，教学内容少的特点;微课在高职英语课堂中的应用，改变了传统的教学模式，通过信息化教学提高了学生的积极性，为高职英语教学改革注入了新的活力，微课是高职英语课堂更加精简，课堂知识更加简练，解决了高职英语课堂枯燥、乏味等教学问题。

参考文献

[1]陈秋媛.微课在职高英语教学改革中面临的挑战[J].现代职业育，2016，（14）：60-60.