互联网+教育背景下的老年开放教育发展探究

白芷瑜

摘 要：我国目前已经进入老龄化社会，我国目前已经开始研究相关政策应对老龄化社会的发展，老龄化社会的发展，离不开老年开放教育，老年开放教育已经成为国家应对老龄化社会的重要战略举措。随着互联网技术和信息技术的快速发展，我国老年开放教育事业需要积极融入互联网大背景，全面利用“互联网+教育”的手段积极拓展老年开放教育，积极贯彻落实老龄化的战略任务本文将重点论述老龄化战略的相关内容，互联网+背景下老年开放教育的意义和实践措施，以期对老年开放教育相关单位带来一定的参考和启发。

关键词：老龄化社会 互联网+教育 老年开放教育

随着我国步入老龄化社会，我国60岁以上的老年人口已经将近2.5亿，老年人口已经占到我国全部人口的将近20%。互联网的快速发展，和我国老龄化社会的到来，老年人的开放教育变得越来越重要，如何将互联网技术的发展和我国老龄化社会进行结合，是今后一段时间我国面对老龄化教育问题中需要全面考虑的问题，这就需要我国的老龄化战略能够全面贯彻落实，积极面对老龄化社会的发展[1]。

一、老龄化社会的建设和发展是我国的一项长期艰巨的任务

党的十九大以来，我国进入了新时代，我国老龄化社会的建设发展与老龄化教育发展之间的不平衡矛盾开始凸显，老年人口数量快速增长，很多老年人对安享晚年的要求比过去更为综合，不仅仅希望能够得到相应的物质需求，还需要得到相应的精神需求，教育就是老年人获得精神需求的最重要手段，现阶段我国老年开放教育的发展还面临着很多问题，教育资源发展不平衡，不充分，难以满足老年人对于教育需求的需要，老龄化社会不仅仅需要解决老年人基本的衣食住行，还需要解决老年人的教育、医疗等相关问题，这就让老年人开放教育战略变得十分重要。老年开放教育是老齡化社会的重要事业，需要我们能够以产业的思维和发展的眼光看待老年人开放教育，将老年开放教育上升为国家战略和国家政策。

二、“互联网+”老年开放教育的现实意义

互联网技术和信息技术的快速发展，让我国迅速进入了互联网社会，互联网社会对人们传统的生活习惯和思维都受到了很大的改变，老年人同样进入了互联网社会，研究表明，使用微信微博的老年人数量逐渐增长，很多老年人也接受了互联网社会对他们生活带来的许多便利，互联网成为老年人接收信息和学习知识的主要工具，目前，中国的网民数量已经超过中国总人口的一半，已经成为全世界网民数量最多的国家。随着智能手机的发展，手机已经取代电脑成为人们上网的最主要工具[2]。

“互联网+”和老龄化时代的同时来临，同样为“互联网+”老年开放教育带来了更大的机遇，随着我国老年人口数量的迅速增加，传统的老年教育教学机构，传统的老年人教育资源已经无法满足老年人群体开放教育的需求，这就需要我们能够积极探索出“互联网+”老年开放教育的模式，通过互联网的发展，让越来越多的老年人接受教育，针对这个情况，我国制定了相关的老年开放教育规划政策，政策指出，我们需要实行“远程老年教育推进计划”，积极探索开放大学和广播电视大学为主题的网上老年大学和网上老年开放大学的建设，在“互联网+”的时代背景之下，需要将老年教育和“互联网+”进行有效结合，深度融合，加强老年开放教育的网络化和现代化建设，为我国经济社会的发展带来比较深远的影响[3]。

三、“互联网+”老年开放教育的实现路径

我国已经步入老龄化社会，老龄化社会的发展是不可逆的，世界老龄化社会同样是不可逆的，这就需要我国能够根据世界发展实际和自身发展情况，深入认识“互联网+”老年开放教育的重要意义，积极贯彻落实老龄化战略任务，积极研究“互联网+”老年开放教育的实现途径和实现方法。

1.大力发展老年远程教育

老年人口的比重占我国总人口比重越来越高，这就对我国人口结构以及我国经济政治文化建设带来许多重要的问题，由于我国地域广大，老年人口数量众多，最为现实和有效的办法就是发展远程老年开放教育。远程老年开放教育可以依托老年远程开放大学进行完美结合，老年远程开放教育可以依托互联网资源进行相关网站的建设，同时可以开发老年人使用的教学app。老年人只需要使用app就可以和远程教学网站进行联网，自主选择自己感兴趣的课程进行学习，同时，老年人学历教育也可以通过远程教学的模式进行实现，通过网络资源，老年人可以随时随地进行远程专业课程的学习，通过在线考试或实地联合考试后，获得相应的学历，为老年人的晚年生活提供强力的知识保障，帮助老年人获得精神需求的满足，提高老年人的晚年生存质量和生活意义，具有十分重要的价值。

2.推进线上线下一体化教育

老年开放教育可以结合线上教育和线下教育共同进行，线下教育依托各地的老年大学资源进行，老年人在线下老年大学学习中，如果需要了解更为前沿的知识，就可以通过线上的方式进行获得，这样就可以极大地拓宽老年人的知识体系和课堂教学纬度，帮助老年人跳出时空的限制，能够获取全国范围内的知识资源，帮助老年人实现知识的补充。

3.完善网络教育内容

老年人进行晚年教育，不仅仅需要学习相关的专业知识，还需要学习一些具有兴趣性的课程，“互联网+”老年开放教育可以为老年人提供更多的兴趣知识，例如茶艺、书法、烹饪、舞蹈等，充实老年人的晚年生活，为老年人晚年生活的健康发展提供有力支撑。

结语

“互联网+”老年开放教育，依托老龄化社会发展的大背景，结合互联网技术和信息技术的快速发展，具有十分广阔的前景，相关教学部门应该积极应对老龄化社会的到来，积极探索“互联网+”老年开放教学模式，帮助老年人满足他们的精神需求。

参考文献

[1]李宏洁，张艳，余自娟，王荣华，赵敬，杜灿灿.中国“互联网+养老”发展现状及启示[J].中国老年学杂志，2019，39（12）：3075-3079.

[2]续芳.微课纳入老年远程教育体系推动“互联网+”时代老年教育供给侧改革的研究[J].天津职业院校联合学报，2019，21（04）：93-96+114.

[3]朱越，渠澍清，胡志亚.“互联网+”环境下老年教育体系的调查与分析——以石家庄为例[J].中国市场，2019（07）：192-194.