少数民族预科生的生活满意度和宽恕倾向的关系研究

邹增丽，王梓钰

（广西中医药大学，广西南宁 530001）

进入21 世纪后，人们开始研究积极心理学，以前大多数积极心理学学者主要针对社会支持、 生活满意度、主观幸福感等方面进行研究，现在也有很多学者开始关注宽恕这一课题并对其进行研究。 根据国外的研究表明， 宽恕干预对于社会群体在心理咨询的过程中有显著的效果； 但是在国内使用宽恕干预的方法来进行心理咨询和治疗的案例还比较少， 尤其是针对少数民族预科生这个群体的案例更为少见， 因此更需要对这方面进行研究。少数民族预科生，是指在少数民族地区符合国家政策规定的考生， 已经参加应届全国普通高考但分数低于标准， 可以按照志愿择优进入由国家指定的高校中学习一年至两年后。经过国家统一考试，合格者则可正式进入高校本科或专科学习。 该对象具有一定的特殊性， 他们是以非大学生身份在大学校园中学习和生活的人群， 有着较大的生活压力、 升学压力、少数民族文化差异的压力。 因此，以一个全新对象的视角对民族预科生进行研究， 探究宽恕倾向对其生活满意度的影响， 并以此为基础探索提升民族预科生生活满意度的有效策略， 有利于促进民族预科生心理健康教育的发展。

1 研究对象与工具

1.1 研究对象

该研究选取的被试为少数民族预科生， 研究对象采用的是广西民族大学的少数民族预科生。 此次研究共发放500 份问卷，回收490 份问卷，有效问卷为460份，问卷有效率为93.8%。 有效问卷中，文史类的学生占总人数的48.0%，理工类人数占比52.0%；男生占比20.2%，女生为79.8%；在年龄分布中，18 岁、19 岁、20岁的学生分别占全体人数的30.4%、51.7%、17.8%；在生源地方面，32.0%的学生来自城镇，68.0%的学生来自农村；此外，还有28.5%的学生为独生子女，71.5%的学生为非独生子女。

1.2 研究工具

1.2.1 青少年生活满意度量表

采用张兴贵等编制的生活满意度量表， 该量表共有36 个项目，均采用Likert7 点，包含6 个维度，分别为友谊、家庭、学业、自由、学校和环境方面的满意度，本次研究中量表的内部一致性系数α 为0.91， 表明该量表具有较高的信效度。

1.2.2 青少年宽恕倾向量表

采用由王薇等人所编制的宽恕倾向量表， 该量表分为4 个维度：报复他人、宽恕他人、惩罚自己和宽恕自己，共包含22 个条目，其中反向计分条目为11 个，该量表中把报复他人和宽恕他人两个维度合称为人际宽恕，将宽恕自己和惩罚自己两个维度称为自我宽恕。该问卷采用7 点评分方法， 总量表的内部一致性系数α 为0.79，表明量表具有良好的信效度。

2 研究结果

2.1 少数民族预科生生活满意度的研究

2.1.1 少数民族预科生生活满意度总体情况

生活满意度各维度及总量表的平均得分分别是，友谊满意度M=5.17、家庭满意度M=5.40、学业满意度M=3.70、自由满意度M=5.06、学校满意度M=4.91、环境满意度M=5.07、总满意度M=4.90，都高于计分标准的平均得分，表明少数民族预科生具有较高的生活满意度。

表1 少数民族预科生生活满意度各维度在人口学变量上的差异分析（x±s）

表2 宽恕倾向各维度在人口学变量上的差异分析（x±s）

2.1.2 少数民族预科生生活满意度在人口学变量上的差异

该研究采用独立样本t 检验来进行分析， 同时采用单因素方差分析检验生活满意度在年龄上的差异，结果见表1，不同性别、生源地、是否是独生子女的学生在生活满意度上有不同的显著差异， 女生的环境满意度维度上显著高于男生， 农村的学生在环境满意度上要显著高于城镇的学生；在是否是独生子子女方面，非独生子女在学校满意度和环境满意度上均显著高于独生子女。 而在专业和年龄方面则不存在生活满意度的显著差异。

2.2 少数民族预科生宽恕倾向的研究

2.2.1 少数民族预科生宽恕倾向的总体情况

对宽恕倾向各维度进行描述性统计分析发现报复他人维度的平均得分为4.56， 处于不确定与有点同意选项之间，表明少数民族预科生报复他人倾向较高。而宽恕他人维度的平均得分为4.30， 处于不确定和有点同意选项之间，表示少数民族预科生倾向于宽恕他人。少数民族预科生在惩罚自己维度上的得分为4.00，处于不确定选项， 表示少数民族预科生对于惩罚自己的倾向不明显。而宽恕自己维度的平均得分为3.61，处于有点不同意和不确定选项之间， 表明少数民族预科生有点不倾向于宽恕自己的错误。

2.2.2 少数民族预科生宽恕倾向在人口学变量上的差异

研究采用独立样本t 检验对宽恕倾向与性别、年龄、是否为独生子女、生源地、文史类或理工类等变量之间的关系进行分析和处理，结果见表2，不同性别、生源地、 是否是独生子女的学生在宽恕倾向上有不同的显著差异，女生在报复他人倾向显著高于男生，城镇学生在报复他人倾向显著高于农村学生， 农村的学生在宽恕他人倾向显著高于城镇的学生， 非独生子女学生在宽恕他人倾向显著高于独生子女学生； 男生在宽恕自己倾向显著高于女生、而在专业和年龄方面，不同被试不存在宽恕倾向的显著差异。

2.3 少数民族预科生宽恕倾向与生活满意度的相关研究

为了对宽恕倾向与生活满意度的相关情况做进一步的分析， 对宽恕倾向总分和生活满意度总分进行皮尔逊积差相关分析， 结果显示二者呈显著正相关（r=0.04）， 对宽恕倾向各维度和生活满意度各维度进行皮尔逊积差相关分析，结果见表3，在宽恕倾向中报复他人和宽恕他人两个维度与生活满意度的各个维度呈显著正相关；惩罚自己和自由满意度呈显著正相关；宽恕自己则和友谊、学业、自由、学校和环境满意度均呈显著正相关。

表3 少数民族预科生宽恕倾向与生活满意度各维度相关分析（r）

3 讨论

3.1 少数民族预科生生活满意度特点

研究结果表明生活满意度的6 个维度均高于计分标准的平均数， 由此可见少数民族预科生的生活满意度较高。 研究结果发现少数民族预科生生活满意度在专业和年龄上不存在显著差异， 文史类和理工类的学生的生活满意度相差不多； 在该研究中选取被试的年龄在18～20 岁之间，可能由于年龄跨度不大，因而生活满意度在年龄上并不存在显著差异。该研究结果表明，少数民族预科生的生活满意度在不同性别和生源地上存在显著的差异， 女生的环境满意度维度上显著高于男生， 农村的学生在环境满意度上要显著高于城镇的学生。这可能是由于在一些地区存在重男轻女的思想，长辈们会给男生创造更加好的生活环境； 对于生源地来说， 城镇学生的生活条件相比农村的学生可能要好一些，所以城镇的学生对生活环境的要求较高，因此不容易满足于现在的生活环境。 但是目前一些研究中并未发现生活满意度对不同性别存在显著差异。 与该研究有所差异， 这可能是因为选择的不同研究对象和测量工具而导致的， 因此生活满意度各维度是否存在性别差异还需再进行研究。此外，该研究还发现少数民族预科生的生活满意度在是否是独生子女上存在显著差异， 非独生子女在学校满意度和环境满意度上均显著高于独生子女。 这种情况一部分原因可能是在家庭中父母长辈会为独生子女创造一个较好的生活环境，因而他们对于环境的要求较高， 而学校生活属于公共区域，环境可能不如被试家庭环境好，所以他们的学校满意度和环境满意度得分较低。

3.2 少数民族预科生宽恕倾向特点

研究发现从总体状况上看， 少数民族预科生报复他人和宽恕他人倾向都较高， 这可能是因为少数民族预科生年龄在18 岁左右，属于年轻气盛时期，且所处的环境单纯， 因此可能会导致他们情绪来得快去得也快。 在对他人进行报复之后，也就不会再记恨他人。 在惩罚自己的倾向上不明显，而宽恕自己的倾向上较低。这表明， 应加强少数民族预科生的减少报复他人和提高宽恕自己的教育， 防止少数民族预科生产生暴力事件造成的不良影响和有可能会因此而引发的个体心理问题。 该研究中宽恕倾向在专业和年龄上不存在显著差异，文史类和理工类的学生的宽恕水平相差不多；在该研究中选取被试的年龄在18～20 岁之间， 可能由于年龄跨度不大， 因而宽恕倾向在年龄上不存在显著差异。该研究中宽恕倾向在性别上存在显著差异，女生在报复他人倾向显著高于男生， 而男生在宽恕自己倾向显著高于女生。 但国外学者Wohl(2008)等人的研究结果发现，在宽恕自己这一维度中并不存在显著差异，且国内学者的研究发现男性的报复他人倾向会较高于女性。与该研究有所差异，这可能是因为选择的不同研究对象和测量工具而导致的， 因此宽恕倾向各维度是否存在性别差异还需再进行研究。此外，该研究的结果表明， 少数民族预科生的宽恕倾向在生源地和是否是独生子女上存在显著差异。 城镇的学生在报复他人倾向显著高于农村的学生， 农村的学生在宽恕他人倾向显著高于城镇的学生， 非独生子女的学生在宽恕他人倾向显著高于独生子女的学生。 这可能是由于城镇的环境和人际关系较为复杂，容易受到一些不良的影响，从而造成城镇学生较农村学生更容易产生报复倾向；对于非独生子女来说， 因为家里有多个兄弟姐妹一起生活，常需要礼让或宽恕他人的行为，在这一点上会比独生子女更容易获得宽恕他人的能力， 因此非独生子女的宽恕他人倾向会高于独生子女。

3.3 宽恕倾向与生活满意度的关系

该研究为了对宽恕倾向与生活满意度之间是否存在显著性相关的情况作出了具体的分析， 并将宽恕倾向中所有维度和生活满意度的所有维度、 宽恕倾向总分和生活满意度总分进行了皮尔逊积差相关分析。 研究结果表明， 少数民族预科生宽恕倾向与生活满意度显著相关，其中这几个维度中存在显著正相关：在宽恕倾向中报复他人和宽恕他人两个维度与生活满意度的各个维度呈显著正相关； 惩罚自己和自由满意度呈显著正相关；宽恕自己则和友谊、学业、自由、学校和环境满意度均呈显著正相关。 因此宽恕倾向程度较高的个体大多情况下能够正面地看待自己， 具有较强的解决问题的能力和缓解情绪压力的能力， 通过积极的态度来对待生活的不如意， 所以能够保持较高的生活满意度。而宽恕水平较低的人，他们往往以负面的态度对待生活中的负性体验，所以易导致生活满意度过低。因此应该有效地提高个体的宽恕倾向水平， 以便于提高个体的生活满意度。

4 结语

少数民族预科生的生活满意度和宽恕倾向在专业和年龄上不存在显著差异；在不同性别、生源地和是否是独生子女上存在显著的差异， 女生的环境满意度维度上显著高于男生； 农村的学生在环境满意度上要显著高于城镇的学生； 非独生子女在学校满意度和环境满意度上均显著高于独生子女； 女生在报复他人倾向显著高于男生，而男生在宽恕自己倾向显著高于女生；城镇的学生在报复他人倾向显著高于农村的学生，农村的学生在宽恕他人倾向显著高于城镇的学生， 非独生子女的学生在宽恕他人倾向显著高于独生子女的学生。 宽恕倾向与生活满意度显著相关，主要体现在：报复他人和宽恕他人两个维度与生活满意度的各个维度呈显著正相关；惩罚自己和自由满意度呈显著正相关；宽恕自己则和友谊、学业、自由、学校和环境满意度均呈显著正相关。