合作教学法在小学足球教学中的应用意义浅析

汪海洋

摘  要：在小学足球教学实践中为了更好地组织学生开展课堂活动，优化足球教学活动的质量，教师常常对班级学生进行适当的分组，以此利用合作教学法的方式对学生的课堂实践进行引导。为了教师能够开发出更多元化的合作教学法实际應用模式，也为了更进一步地促成合作教学法与体育课程足球教学的融合，增强足球教学的有效性，教师应该首先对合作教学法在教学实践中的应用意义进行深入的分析，为教学实践的开展提供坚实的理论指导方向。

关键词：小学足球;合作教学法;应用意义

足球作为小学体育教学体系中重要的运动教学项目之一，是教师应该重点进行教学设计工作的教学内容。考虑到足球运动本身具有特定的团队合作性质，为了使学生更加适应足球运动的特性，大部分教师常常利用合作教学法对课堂中的实践活动形式进行调整。除此之外，合作教学法在足球教学中的实际应用还具有较多的意义，通过对其应用意义所进行的深入分析，教师对合作教学法的应用往往能够多元化，并且使其更加契合于足球教学的教学特性，实现教学有效性的增强。在下文中，笔者即结合自身的教学实践对合作教学法在足球教学实践中的应用意义进行了简要的分析。

一、合作互动活跃课堂气氛培养学生兴趣

在小学体育教学中，教师应该以营造活跃课堂氛围的方式为学生创造良好的体育课堂学习环境，从而使学生在愉悦的客观环境作用下培养起对体育教学内容的主观兴趣，进而发挥出其主观能动性，推动学生体育运动实践效率、学习效率的提升。在小学阶段的足球教学实践中运用合作教学法，可以通过合作过程中学生之间的互动，烘托起课堂运动实践学习过程中愉快的气氛，为学生创造出愉快的足球运动实践环境，进而激发出学生参与足球课堂合作实践活动的参与积极性，培养学生的足球学习兴趣，为后续学生的足球学习打下良好的心理基础。

例如在足球传球技能的教学过程中，笔者组织学生以小组为单位开展了合作训练活动。在活动中，学生几人一组呈圆形散开，之后在圆形范围内学生之间互相传球进行训练。这一训练模式使得学生能够在传球技能练习的过程中与小组成员展开趣味性较强的互动，进而在彼此的交流中使课堂氛围活跃起来。训练氛围的活跃能够使学生直观地体验到足球技能训练环节的趣味性，并从中培养起对足球训练内容的参与兴趣，为学生后续的足球学习提供主观层面的源动力。

二、合作互助发挥交互作用发展学生水平

受多种条件的限制与客观因素的影响，班级中的学生在足球学习过程中因为个体之间的运动素养与身体素质差异，形成了足球学习过程中的差异性，并且在教学实践中集中体现在了学生对足球运动技能的理解方面。在小学阶段的足球教学实践中，教师为了尽可能地减少学生之间对运动技能理解的差异问题，可以通过合作教学法的方式，在组织学生合作的过程中发挥出学生之间交互的作用，使班级中足球技能理解较为高效并且快速的学生辅助其他学生实现合作互助关系。在合作互助活动的开展过程中，班级中的学生能够在有限的课堂时间内最大限度地得到足球能力的提升。

笔者在小学体育教学中依据学生在以往足球学习活动中所表现出的足球运动能力和实际身体素质，对学生进行了具有个体层次性的合作小组，并推动了互助合作活动的开展。例如在足球运球这一基础技能的训练实践中，针对部分足球素养较差学生出现的难以掌握运球技巧的问题，笔者组织学生开展了合作互助活动，使学生在小组中互相帮助完成技能的实践。通过合作互助活动的开展，学生能够在小组足球运动能力较强的同学指导与帮助下，更加直观地看到运球技能的细节与技巧，并深入对运动技能的理解，切实掌握运球技能。

三、合作互促实现相互激励强化学生能力

在学习活动中使学生之间形成良性的竞争关系，往往能够使学生在良性的攀比竞争过程中受到彼此之间的激励，在这种激励的互相促进作用下更加积极地开展学习活动，促成学生学习能力的高效发展。在小学体育足球教学中，教师利用合作教学法的方式既能够为学生创造出合作竞争的环境，使学生能够在合作小组中与小组成员展开良性的足球学习竞争，从而强化学生足球能力。

为了实现合作教学法下学生之间相互激励的作用，教师可以适当地组织学生开展组内的竞赛活动。例如在射门技能的教学实践中，笔者组织学生开展了组内射门数量竞赛的活动。活动的竞赛形式使学生的积极性得到了极大地提高，并在学生的合作小组内形成了一种良性的竞争关系。在竞争关系的激励下，学生更加专注于自身对于射门技能的运用，并力求做好运动中的各个细节，这极大地提升了学生对射门技能的理解程度，提升了学生的技能学习效率。

在小学足球教学实践中对合作教学法的实际应用意义进行分析，是为了教师在实际教学实践中能够将此作为重要的理论依据，在制定合作教学法的应用策略时能够以其为指导更加具有针对性地选择教学方针，进而切实地为学生创造出良好的合作学习空间，助力学生足球运动能力的发展。

参考文献：

[1]黄亮.新时期下合作教学在初中足球课堂上的运用探究[J].当代体育科技，2016（20）.

[2]朱春全.试论合作教学模式在足球选项教学中的应用[J].佳木斯教育学院学报，2017（3）.