网络时代班级管理面临的问题及对策

贾志晓

摘 要：随着信息化技术的进步和发展，教育模式跟随时代的改变而发生变化，在一定程度上为班级管理创造了优良的气氛，然而遇到的困难也在阻碍班级管理的有效性。基于此，本文对网络时代中学班级管理存在的问题以及网络时代中学班级管理的具体对策进行了分析。

关键词：网络环境 班级管理 问题 对策 中学生

1 网络时代中学班级管理存在的问题

1.1 教育工作者不适应网络信息时代下班级管理工作

隨着我国社会经济的不断进步，我国的网络技术有了较快的发展，但是目前来看，相关的班级管理者无法明确认识到网络技术的本质，也没法加以熟练的运用。因此，由于网络时代的影响，在老师和学生之间逐渐出现了代沟，沟通也越发出现困难，这些都在很大程度上对当代的班级管理工作形成影响。

1.2 网络信息纷繁芜杂，学生的分辨能力差，一些不良信息影响了学生思想

根据调查显示，一部分中职学生上网选择玩游戏，但是经常打游戏，会使一些中职学生产生暴力倾向。不同的地域文化、思想观念在网络上交融碰撞，使网络成为信息的万花筒。一些中职学生由于好奇或冲动，通常会刻意去寻找一些色情暴力信息。他们对良莠不齐的网络信息缺乏辨别能力，为寻求刺激而迷恋、沉溺网络，一定程度上，导致了一部分中职学生的思想越来越混乱，行为也越来越偏激。

1.3 沉溺网络游戏影响学生

沉溺于网络游戏中不仅会对学生的集体主义感造成负面影响，同时也会影响学生们建立良好的人际关系。现在流行的网络游戏往往具有优良的画面效果和音效，让人感觉仿佛置身其中。游戏关卡设置环环相扣，往往激发学生的兴趣，让他们沉溺其中。但学生的时间和精力毕竟有限，他们不能合理分配学习时间和玩网络游戏的时间。同样的，由于不间断地玩网络游戏，学生们经常会出现沉浸于其中无法自拔的情况，忽略了现实生活，更加不与他人沟通交流，同时也会产生不愿意与他人沟通、合作等情况，时间久了，学生性格就会慢慢地变得孤僻，逐渐出现外部沟通障碍。在日常的活动之中，由于不愿与同学交流，性格孤僻，自身的集体意识逐渐消失，长期下去，对班级管理和建设工作造成许多不良的影响。

2 网络时代中学班级管理的具体对策

2.1 开展多姿多彩的校园活动

要想在当前的网络时代完善中学班级管理，首先要加强班级中学生之间的互动。现在大多数的孩子都是独生子女，往往受到全家的疼爱，这样就会形成一种自我的心理，缺乏基本的抗压能力和抗挫折能力，所以将自己的心灵寄托在网络上。针对这一特征，相关的班级教师可以开展校园文化活动，将其与网络联系起来，通过这些活动让学生们充分了解到网络，并正确看待网络，这样就能够充分提高学生们的集体主义。

2.2 促进微信在班主任管理中应用的策略

2.2.1 创新管理模式

目前来看，随着信息技术的不断发展，微信成为了大多数人的日常交流沟通的工具，同时在班级管理中也有了有效的应用。班主任应该对微信在日常班级管理中的意义有一个全面的了解，并利用微信创新自己的教学模式，学生们也能够亲自参与其中。要想创新班级管理的模式，首先要进行德育教育，班主任应该根据学生们发展情况的不同进行处理，定期发送一些相关的新闻到班里微信群里面，以此提高学生们的兴趣。其次，班会上也可以使用微信群，能够充分改善传统管理存在的不足，过去班会上都是学生听班主任讲话，但是通过微信群召开班会，老师也能够充分听取学生们的意见，也可以看学生们的讨论内容。

2.2.2 建立班级微信平台

班主任在进行班级管理的时候，应该充分适应时代的需求，使用网络技术能够提高学生的家庭交流。老师还可以建立班级微信群以及班级的公众号，这样也能够帮助班主任解决班级中存在的问题。建立的班级公众号能够加强学校、家长以及学生之间的交流和沟通，不仅仅只通过面对面进行交流，还可以通过语音、视频以及图片的形式来进行沟通和交流。班主任要想通知学生家长新的班级信息时，可以在微信群和公众号里面加以推送。

2.3 加强与家长的交流，更新家长的观念、获取家长的支持

作者本人所在的学校是农村中学，虽然班级中大部分学生的家庭条件都还不错，但是家长的观念还很落后，家长们还不懂怎么通过网络来教育孩子们。因此，相关的班级管理人员应该积极和学生家长进行沟通，帮助他们认知网络，明确网络技术的优缺点，从而可以在孩子长时间上网时适当进行提醒，认识到上网带来的危害。

2.4 完善内容建立体系

作为学生思想交流、学习的重要平台。德育管理的时候教师必须做好学生的德育素养充分引导。如果条件允许，班主任还要主动规划网络应用路径，为学生通过合适的网络资源，甚至是直接建立德育平台、德育网站，使师生能够建立良性互动。班主任有必要做好网络焦点、网络热点信息的深度分析，在互动与实践中完成德育内容的有效渗透，帮助学生形成德育素养、德育素质和正确道德理念。

3 结语

网络环境充满机遇与挑战，班级管理工作也要顺势而为，更新管理方式。要建设一个优秀班集体，不仅需要班主任主导，还要建立科学、行之有效的管理目标。在管理内容上，应统筹学生的“德、智、体、美、劳”五育并举，全面培养学生网络技能及学习态度，同时也要合理借助网络手段为建设优秀的班集体打下坚实的基础。

参考文献：

[1] 王晓红.网络时代班主任工作之我见[J].吕梁教育学院学报，2019，36（02）：23-24.

[2] 王坤.网络时代下的班级管理问题及对策分析[J].现代农业，2019（06）：113.