师生党支部共建助推组织育人的方法分析

张静亚

摘要：针对目前学生党支部中存在的问题，提出了师生党支部共建策略。本论文全面分析了师生党支部共建的意义，对师生党支部共建机制进行了研究，对助推组织育人取得实效具有较强的指导意义。

关键词：师生党支部共建;育人;实效

习近平总书记在全国思想政治会议上强调，办好我国高等教育，必须坚持党的领导，牢牢把握党对高校工作的领导权，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。[1] 2018年11月，中共中央印发《中国共产党支部工作条例（试行）》，作为党的历史上首部关于党支部工作的基础主干法规，要求全党全面提升党支部组织力，强化党支部政治功能，充分发挥党支部战斗堡垒作用，对新时代的支部建设提出了新定位、新要求和新规范。[2]《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》指出，要积极优化组织育人。把组织建设与教育引领结合起来，强化高校各类组织的育人职责。[3]高校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，肩负着立德树人的伟大育人任务。高校学生党支部作为高校的基层党组织，是思想政治工作的核心主体，是实践育人最基本的单位和途径，是对大学生党员进行教育管理最直接的组织。然而目前学生党支部存在支部工作缺乏有效指导、支部作用未能充分发挥、育人形式单一等问题。本论文着重研究用教师党支部和学生党支部共建来助推组织育人。

师生党支部共建指教师党支部与学生党支部之间协同开展党建工作，形成资源共享、协同合作的党建工作新模式，是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，是进一步实现党支部规范化建设，助推组织育人的有效途径和有益探索。[4]教师党员相较于学生党员，具有政治素质高、学术能力强、经验丰富等特点，学生党员具有较强的进取心、创新能力、对未知的探索能力、实践能力等特点。师生党支部共建体系为教师党员和学生党员提供了沟通交流的平台，能够实现教师与学生共成长，最终助推组织育人取得实效。

一、师生党支部共建的意义

1.师生党支部共建有利于加强基层党组织建设

当前高校党建面临着大学生党员思维活跃性与党建工作相对封闭性之间的矛盾。师生党支部共建是创新高校基层党建工作的方式方法。教师党支部和学生党支部共建能够促进两个支部内党员相互沟通、相互交流、互通有无，实现优势互补，取得1+1>2的整合效应。教师党员的思想理论优势能够对学生党员产生熏陶，提高学生党员的政治理论素养，同时共建有助于规范学生党支部的组织生活等党建工作内容。学生党员思维活跃、党建活动思路多等优势能够促进教师党支部创新党建活动形式。师生党支部共建能够进一步加强基层党组织建设，使得组织建设更加规范有力。

2.师生党支部共建有利于增进师生感情

随着高校招生规模的不断扩大，师生比例逐渐加大，师生之间的互动相对减少，师生关系也变得相对疏远。师生党支部共建作为师生交流的平台，一方面能够使教师党员全面了解学生需求、思想动态，及时调整教学工作和思想政治教育方式，切实提高教学质量和科研管理水平，着力在学习上指导、生活上帮扶、思想上引领学生成长，成为学生的良师益友;另一方面，学生党员通过与教师党员的亲密接触，能够深刻理解教师在教学科研、理论学习等方面的付出，切实体会教师教书育人的用心，增强对教师工作的理解和支持，有助于化解师生在日常管理中的冲突，实现被动管理变主动自律的转换，形成尊师重教的良好氛圍，最终构建和谐的师生关系。

3.师生党支部共建有利于形成思想政治教育工作合力

党建是思想政治教育的核心和灵魂，思想政治教育是党建的主要内容和有效途径。在第十二次全国高校党建工作会议中，党中央明确提出“要动员和组织更多的党员教师参加到学生党建和思想政治工作队伍中来。”[5]师生党支部共建的目的是促进党建工作和思想政治工作形成合力，全面提高育人效果。师生党支部共建能够将思想政治教育活动放到支部日常的建设中来，提高了思想政治教育的实效性。同时将支部扩大到积极分子、入党申请人等更多的群体，充分发挥专业教师优势，实现学生的全面发展，更好地达到育人的效果。

二、师生党支部共建机制研究

1.搭建新媒体网络平台，实现“线上线下”同育人

现代社会已经进入了信息化、网络化的时代，师生党支部共建应充分利用新媒体技术搭建网络平台，占领网络思想政治教育阵地。一方面可以通过建立QQ群、微信群、学习强国app群等交流平台，打破时间和空间限制，为教师和学生提供互动媒介，实现广大师生党员线上互动沟通。教师党员可以及时了解学生思想动态，学生党员能够与教师党员畅所欲言，实现零距离沟通。另一方面，通过微信公众号、学院网站等平台，及时上传重要讲话精神、专题学习资料等内容，推动构建学习型党组织。同时推送党建活动开展情况，实现共建信息的有效宣传，进一步提高支部内党员参与共建活动的积极性。

2.加强制度建设，增强共建机制的长效性

建立健全支部共建制度保障体系，是支部共建活动形成长效机制的基础。一方面上级党委要加强顶层设计，要建立健全激励机制。要对共建支部取得的成绩，给予适当支持与鼓励;在共建过程中出现的问题，应及时加以指导;对于共建支部的先进做法，及时推广，提升学院整体党建水平;同时将共建考核结果纳入党支部书记抓基层党建述职评议考核、民主评议等工作。另一方面，建立教师党员联系学生党员制度，通过联系制度教师党员从思想上、生活上、学习上“一对一”指导学生，促进学生全面发展;建立联合开展党日活动制度和例会制度，促进共建活动常态化，确保共建活动产生实效。

3.选优配强党支部书记，加强领导核心建设

师生党支部共建的目的是提升共建支部党建工作水平，强化育人实效。支部书记是党支部党建工作第一责任人、共建支部的领导核心，

其能力水平影响着支部共建思路和水平，因此选优配强党支部书记，加强共建支部领导核心建设非常重要。选派政治素质过硬、工作热情高、在师生中威信高的优秀骨干党员教师作为共建支部教师党支部书记。选派党性意识强、综合表现优、富有实干精神的优秀大学生党员作为共建支部学生党支部书记。

4.创新支部活动形式，提升共建质量

要充分发挥教师党员和学生党员的不同特点，创新共建支部活动形式，提高支部内党员参与度，激发其积极性和主观能动性，努力提升共建质量。一方面可以开展特色主题党日活动。在“重大政治节日”“毕业季”等重要时间节点，积极谋划探索开展活动。要注重采用理论学习和主题实践相结合的方式，通过志愿服务、调查研究等活动，推进党支部共建工作。另一方面，教师党员可结合专业特点，邀请校外本专业专家通过专题讲座等形式指導学生在专业学习中遇到的问题，激发其学习兴趣。同时教师党员和学生党员要充分发挥党员先锋模范作用和共建支部优势，加强对共青团、学生社团等学生组织的思想引领和学术指导，营造积极向上的良好校园氛围。

5.充分发挥教师党员优势，助推育人实效

教师党员要充分发挥自身学科专业优势，努力实现科研育人、教育育人、服务育人。要积极引导学生党员参与学科竞赛、课题研究等，引导其尽早进入实验室，增强其动手能力、理论和实践相结合的能力，提高学生综合素质水平。通过师生党支部共建平台，在与学生党员沟通过程中，查找自身教学方面存在的不足，及时整改，提升教学水平。要积极帮助学业中存在困难的学生党员，帮助其找准要害，及时解决，以免出现降级和退学情况;要与学生党员进行生活和思想方面的沟通，及时发现心理困难和经济困难学生，运用适当方式进行帮扶;在就业季，及时关注学生党员就业情况，充分发挥自身资源优势，为学生提供优良用人单位，缓解学生就业压力，同时在学生遇到就业选择等困难时，运用自身经验予以帮助，提高就业质量。

师生党支部共建机制的研究，是新形势下对基层党建工作的创新。通过构建师生党支部共建，能够有利于加强基层党组织建设、增进师生感情、形成思想政治教育工作合力。通过选优配强党支部书记、搭建新媒体网络平台、加强制度建设等多种方式来不断探索师生党支部共建的途径，最终真正使共建体系达到助推组织育人的实效。

参考文献：

[1]王霖.院系学生党组织育人现状及育人模式探索—以某师范院校化学与环境工程学院为例[J].南方论刊，2019年第8期，102-104.

[2]胡术恒.新时代高校师生党支部共建的价值与路径[J].党建研究，2019，11：46-48.

[3]张慧.提升北京联合大学学生党组织育人作用方法探索[J]. 2096-4609（2019）34-0125-002.

[4]张洪华.高校教工党支部与学生党支部协同共建模式的研究[J].教育现代化，2019，6（77）：161162，190.

[5] 周济.在第十二次全国高等学校党的建设工作会议上的报告.2003-10-29.