关于日语专业听力教学方法改革与创新研究

乌云其其格

摘要：在社会的发展更迭下，我国的教育制度也在不断地进行改革，就当前来看，知识和学历不再是社会对于人才需求的唯一衡量标准，而是更加追求综合能力强、综合素质高的应用型人才。就语言教学方面来看，当前不仅追求于多国语言的学习，更加重视对于视听说水平的培养和提升。然而当前高职日语专业听力教学中还存在许多问题亟待发现和解决，教学方法和模式也需要进行完善和创新。

关键词：日语专业;听力教学;教学改革;素质教育

1. 日语专业听力教学方法改革与创新的重要性

在教育改革理念的不断深化和影响下，教学的主要目的不再仅限于知识的传授，更多的是追求对学生自主能动性和综合能力的培养，以此来提高学校人才培养质量的同时，使学校的竞争力和水平得到一定的提升。在社会需求的指引和培养学生综合能力目标的推动下，高职院校在进行教学的过程中需要进行各种学科的课程安排，所以分配到各学科上的课堂时间受到了一定的限制。

2. 改进和创新日语听力教学方法的思考及建议

2.1 调整课程设置、课时和学分比重

就如何提高听力水平来看，坚持进行听力练习、合理安排听力课程是十分重要的，虽然想要得到一定的成果需要时间和努力的积累，但是听力练习的强度和时长需要进行一定的控制，只有这样学生才会在最好的状态下进行学习，并得到良好的学习效率和成果。要想得到听力水平的提高，进行课时的增长和合理的课程安排是必不可少的，在这个过程中教务管理部门需要在确定课时次数、调配学分比重的同时做到与其他学科教师的交流和沟通，使课程的安排和教学管理更加科学合理。听力课程课时和学分上的增加不仅可以使教师对于日语听力的教学更加充分，还可以使学生在正视课程重要性的过程中有更高的积极性，从而在一定程度上达到听力水平的提高。

2.2 筛选、甄选合适的听力教材

对于日语听力教学来说合理地调整课程内容、选择合适的听力教材是十分重要的。在这个过程中教师不仅要进行教材内容录音的播放和习题的训练，更要对于学生学习的实际情况做深入了解，使听力的教学更加贴合学生对基础知识的学习，从而使其听力水平和学习能力得到一定的提高。对于听力教学内容的设置不应该受到教材的局限，教师在进行听力教学的过程中不仅要对教材做到充分熟悉和了解，还要对课外的知识和素材有一定的认识和积累，运用更丰富、更优质的资源进行听力教学，从而使学生的听力水平得到有效提高。此外教师还可以通过更加多元化的教学方法和模式，进行教学内容的丰富以及学生学习兴趣和积极性的培养，例如通过对多媒体技术的运用，将一些时事的新闻热点以日语听力教材的形式呈现在大家面前，而学习形式主要为自主思考、相互交流以及提问作答。这种教学形式不仅可以使教学课堂更加高效，还能够在一定程度上提高学生对于日语听力的学习兴趣、吸引学生的课堂注意力，并以此达到提高日语水平和培养综合能力素质的目的。

2.3 确立科学的听力教学目标

对于日语专业来说，绝大部分的学生在进入这个专业之前，对于日语的学习和了解都是十分少的，只有小部分学生在之前有对日语的学习兴趣。在这样的前提下，教师在进行日语听力教学的过程中，要进行教学模式的创新和完善以及教学目标的明确，更加重视对学生学习兴趣和自主学习能力的培养，使学生在进行日语学习的过程中目标更加明确、方向更加清晰，同时有更高的自信去面对学习中遇到的困难。同时教师还需要对学生的学习情况和状态做到充分的了解，从而对学生的教学更加有方法、教学课程效果更加显著。

2.4 建立开放的日语听力课堂教学模式

对于日语听力教学来说，建立开放的教学模式十分重要，“闭关锁国”式的教学只能使教学水平止步不前、受到限制和阻碍，只有在开放的环境下才能够做到信息和发展方法的交流探索。就传统的教学模式来看，教师在进行教学的过程中往往是通过教材内容进行刻板的教学安排。然而由于日語学习内容的特殊性，日语的实践应用能力很少有机会能够在课外得到体现，学生不能通过实际应用进行知识点的复习和消化，以至于教学效果和练习水平达不到应该到达高度。在今后的日语听力教学中，教师应该从以往的教学中吸取经验教训，打破传统的教学模式，在创新中实现教学模式的开放，引导学生在学习的同时，更多地进行对其的应用，有效提高学生的学习兴趣和自主学习能力，从而使教学效率以及教学质量得到一定的突破和提升。

3. 结束语

总的来说，现今社会对于日语应用人才的要求不仅是丰富的知识储备和标准的口语发音，更是优秀的表达能力和实际应用能力。而就当前的教育现状来看，日语教学在这个不断进步发展的大环境下呈现出越来越多的问题。这种问题尤其体现在听力教学方面，所以在今后的教学过程中，要更加重视听力教学方法的改革和创新，从而得到教学水平的提高和人才的培养。

参考文献：

[1]王 妍.大学日语专业试听说课程的现状分析及对策研究[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2015（12）：171.

[2]肖开益，张利平，王在琦.论影子练习对提高日语听解能力的作用[J].北京第二外国语学院学报，2016（08）：76-83.

[3]唐丽燕，高 琴，刘爱华.建构主义理论下的日语视听在线学习研究[J].湖南科技学院学报，2015（02）：161-164.