中高职数学教学的衔接及教学策略

胡宏飞

摘  要：随着新课程观念的落实，职业教育领域不管是在教育理念还是实践方法方面，也因为新课程思想的指导而实现了变革。当前中高职教育衔接是职业教育当中备受重视的内容，实现课程衔接是其中的关键与核心所在。在探究中高职数学教学衔接的过程中，要充分考虑到职业教育的实际需要，综合考量专业特色，落实以学生为中心的教育思想，使得教育教学的各个要素都能够满足中高职数学教学的衔接要求，走上一条协调发展的道路，充分满足现代职业教育系统发展建设的现实需要。

关键词：中高职 ; 数学教学 ; 衔接 ; 教学策略

数学是中高职的基础课程，影响着学生的专业发展，乃至于对社会的适应能力。为了提高学生数学素养，为学生灵活应用数学打下基础，当前需要重点研究的是做好中高职的数学教学衔接，在教学内容与进程的安排上，既要满足中职生的知识文化发展水平，又要确保学生在步入到高职学习阶段，可以有效投入各項学习活动，完善数学技能，实现对数学知识的迁移应用。所以本文着重探究中高职数学教学衔接以及实际教学当中要采取的策略，通过优化衔接来保证数学教育的综合发展效果。

一、中高职数学教学衔接的主要内容

数学学习关乎学生职业素质的发展，要扎实提高学生的数学综合能力，就要从抓好中高职数学教学衔接着手。具体的衔接内容涉及以下几项：一是课程目的衔接。中职教育的人才培养重点是初级技能人才，高职教育的人才培养重点是高级技能人才，也是因为这样的人才培养宗旨使得后者对人才数学基础与素养的要求更高。为保证衔接效果，首先需要在课程目的方面做好统筹协调。中职数学教学目标，必需的数学知识与技能。二者目标差异大，要找寻目标衔接的最佳方法，确定出中职数学教育目标是达成新标准数学学业质量水平。二是教学内容衔接。中职阶段的教学内容较为直观，关注的是学生的形象思维培养，涉及的抽象思维培养很少。高职则把重点放在了提高学生的抽象思维上。所以为保证教学内容衔接，确保所选内容能够满足学生的专业需求，调动学生学习动机，并兼顾后续的专业课程发展。三是改进数学教学方法。中高职数学教学衔接除了要把握目标与内容之外，还需要做好教学方法上的优化安排，并通过改革传统教育模式来保证教学衔接效果。比如在实际教学当中引入案例、讨论、启发式等教学方法，帮助学生完善形象以及抽象思维，增强数学建模能力，提高对数学知识的理解和灵活应用水平。

二、中高职数学教学衔接中的教学策略

（一）贴近生活开展教学，调动学习兴趣

兴趣是学生数学学习的动力，为确保中高职教学衔接工作的顺利实施，必须在教学当中把增强学生的学习兴趣作为重点。数学源于生活，同时又应用于生活。数学的抽象性正好能够通过将数学置于生活空间而得到改变。中职生的数学基础较为薄弱，在面对较为抽象的数学学习内容时，常常会认为非常的单调无趣。为此教师在教学实践中要牢牢把握学生的生活经验，明确学生已有的知识发展水平，在此基础之上推动数学教学生活化。具体来说，要密切数学和生活的联系，把生活当中的问题作为重要的教学素材，为学生营造良好的教学情境，激活学生的认知热情，促进学生数学意识与兴趣的综合提高。例如，在教学函数时，教师就可以从生活当中选取素材，利用生活化问题，引导学生进行函数思考与应用。比如：小亮刚刚购买了一部新手机，同时也准备办一张新手机卡，一种手机卡的具体收费标准是月租30元，来电显示费6元，电话费每分钟0.4元。有朋友为他推荐另外一种手机卡，收费标准是每分钟通话费用是0.6元，不收月租和来电显示费用。请你为小亮想想选择哪个更经济实惠。要解决这个问题就需要用到函数，促使学生把函数知识融入生活问题当中，主动将数学作为工具进行合理应用。

（二）联系专业开展教学，增强学习动力

中职教育和高职教育都有着很强的专业性，把完善学生的专业素质和职业能力作为重中之重，数学课程也是学生专业学习进程当中必不可少的内容。所以数学教学必然要和专业教学进行密切联系，让学生认识到学好数学对于专业课程整体学习的重要意义。教师在数学教学当中要积极找寻和专业结合的方法，对以往的教学模式进行调整，让数学课程能够真正服务于专业课程的实施，彰显数学学习价值，点燃学生的学习热情和动力。比方说，在对等比数列进行教学时，面对财会专业的学生，就可以为学生提供与专业密切相关的问题，让他们学着用等比数列进行思考与解答：银行贷款通常情况下应用的是复利计息法，已知小李在银行贷款总共20万元，时间是5年，年利率是5.76%，假如在贷款到期之后一次性还款，小王需要偿还多少元？这样的问题将数学和财会专业进行结合，既能够突出数学实用价值，又可以鼓励学生让数学学习服务专业课程的学习与发展。

职业教育的发展离不开于中高职教育的互动联系，在推动职业教育体系构建完善人才培养模式的过程中大力推动中高职衔接是非常重要的。课程衔接是教育衔接的基础和根本，数学课程作为中高职课程体系当中的基础内容，必然要得到高度关注，以便在学生的专业学习和职业素质发展当中起到应有的支持作用。具体来说，要把握中高职数学教学衔接的内容，精心选择能够帮助学生顺利完成知识衔接和学习过渡的教学策略，保证整体教学效果。