周世清
摘 要:初中英语阅读教学与写作教学相互辅助,而过去的初中英语教学经常产生将二者分开进行教学的情况,教学效果不佳,影响学生的学习积极性。而实施初中英语阅读教学与写作教学结合后,为提高学生读写能力带来帮助。下面分析初中英语阅读教学与写作教学的现状,分析两者的结合策略,希望能给有关方面提供一定的借鉴。
关键词:初中英语;阅读教学;写作教学;结合策略
初中英语阅读与写作教学结合可以良好地提高学生的英语学习水平,帮助学生自主展开阅读,积累丰富的阅读素材,增加知识储备量,为后续写作打下基础;另外,初中英语阅读教学与写作教学的结合,能够帮助学生建立起系统的学习框架,让学生获得综合发展。运用此种方法,帮助学生提升自身语言应用水平。
一、初中英语阅读与写作教学现状
从我国初中英语教学的实际情况来看,学生们在写作中依然存在不少的问题,如不知从哪里写起、不知道怎样表达出自己的想法等。追根究底是由于初中生英语学习时间较少,本身的知识储备量不多,在写作当中容易产生随意拼凑的情况。这样的情形与学生阅读量少有很大的关系。英语作为一门语言学科,为了更好地提高英语教学效率,教师要认识到为学生营造英语学习环境的重要性。由于学生在日常生活当中张嘴说英语的机会少,所以教师要将初中英语阅读与写作教学进行结合,充分掌握二者间的关系,利用有效的手段帮助学生树立起良好的阅读与写作意识。
二、初中英语阅读教学与写作教学的结合策略
(一)按照写作目的设计阅读任务
针对初中英语阅读教学与写作教学的结合来说,最终目标是要让学生更高效地学习阅读与写作。学生只有在阅读中学习到英语知识的精髓,才可以在写作当中更加游刃有余。只有有目的性的阅读才能给将来的写作打好基础,也为学生更好地进行语言表达提供有利的条件。因此,教师在课堂教学中,应该紧紧结合写作目的来设计阅读任务。学生要深入对文章内容进行阅读,逐步认识到英语知识的精髓,体会到文章作者表达的情感,掌握作者表现的文章主旨。从而更好地实现学生的主体性,提高学生英语学习的积极性。
(二)重视阅读理解进行缩写
初中英语阅读教学与写作教学之间的结合冲破了传统教学的束缚,良好地将初中英语阅读与写作进行结合,通过采用行之有效的教学模式,为学生提供不一样的体验。阅读与写作之间的结合教学要求教师要更加重视阅读理解,在这一基础上展开缩写联系,最大限度上压缩所阅读的较长篇幅的文章,利用短小的句子组成短篇内容总结出长篇幅阅读文章的内容。在“What time do you go to school?”一课教学中,教师通过将与其有关的阅读文章引进来,引导学生展开阅读,采用自身学习的英语知识点,简短概括所阅读的文章内容,先从口头上进行所写,然后再写下来。在这个过程中要求学生先明确文章的主旨,为学生提出所写要简洁、短小的要求,对丰富学生词汇量、促使学生掌握语法运用方法提供帮助,更好地实现提高初中英语教学有效性的目的。
(三)实施精读后写作
初中英语阅读教学中精读属于比较重要的内容。教师需要把阅读与写作教学良好地结合在一起,有效对阅读与写作练习进行协调。教师对阅读文章介绍完之后,带着学生对重点的句子与段落进行分析,展开专项训练,让学生对句子结构进行仿写,掌握好基础的句式,给学生后续写作打好基础。当学生学习文章的重点句子与结构后,教师要及时对学生的学习效果进行检验。先让学生采用英语来对文章内容进行复述,对学生掌握文章的程度进行检验。然后选择一个类似的主题,让学生采用所学到的词汇与句式展开仿写。值得关注的是,在学生展开写作时,教师要让学生多自由发挥。例如,讲解人教新目标关于“What are you doing for vacation?”这堂课后,组织学生进行有关vacation的写作练习,教师鼓励学生对自己的假期生活进行描写,按照所学内容自由进行发挥,积累丰富的词汇与句式。当学生完成写作后,教师能够选出写得较为优异的文章,带着学生一同进行研究文章当中的亮点,让学生学习文章当中所运用到的好的词汇、句子与结构。
(四)帮助学生积累写作素材
为了更好地实现初中英语阅读教学与写作教学的结合,英语教师要积极帮助学生积累丰富的写作素材。比如,讲解有关“How do you get to school?”这一节课后,教师在教学过程中可以让学生进行系统阅读,通过系统阅读掌握本堂课的主要内容,之后让学生标注出文章当中所出现的比较重要的词汇。利用这一方法让学生找到文章当中的各个重点单词与句子,深入理解语法与句式。根据这个方法让学生学习变得更系统化,与此同时,还能让学生在写作时拥有完整的思路。
(五)课外阅读,传递写作技巧
初中英语教学不单需要培养出学生的听说读写能力,还要提高学生综合素养。教师要良好地掌握阅读教学与写作教学间的课堂占比,激发学生高涨的学习情绪,顺利实现课堂教学目标。教师为了培养学生的思维,要按照阅读内容给学生推荐与之有关的课外书籍和文章,让学生爱上阅读,体会到学习英语的趣味,培养出学生的阅读与写作能力。比如,初中英语教师要发挥出网络的优势,让学生从多角度、全方位深入对英语知识进行理解,扩大自己的知识范围,培养出好的阅读习惯。此外,教师还应该带着学生展开课外阅读,利用多种评价方法树立起学生竞争意识,促使学生在课外阅读活动中认真学习、深入思考,调动起学生深入学习英语知识的主动性,让学生更深刻地意识到写作的重要性,更好地提高学生的英语综合素养。
总之,在初中英语阅读教学与写作教学过程中,需要及时掌握教学实际情况,根据上述提出的按照写作目的制订阅读计划、重视阅读理解,实现缩写、实施精读后写作、帮助学生积累写作素材、课外阅读,传递写作技巧的策略,进一步提高学生的阅读与写作水平。
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