小学语文拓展阅读教学的策略管窥

王薇薇

摘 要：对于小学生来说，最重要的能力是听说读写，其中阅读占据着极其重要的地位，提升阅读质量对于小学生综合素养的提升和自身的全面发展有着极其重要的作用。随着当前新课程改革的不断深化，仅停留于教材阅读显然是不够的，这就需要教师在引导学生进行阅读的同时不断拓展学生的阅读面，让学生在阅读的世界吸收新知识，实现自我提升。基于此，本文就小学语文拓展阅读教学的策略展开相关研究，供参考。

关键词：新课程标准;核心素养;小学语文;拓展阅读

所谓拓展阅读，就是教师在教学的过程中，让学生阅读到语文课本之外的文章，使学生了解到与语文课本相关的阅读知识，这种教学方法能够拓展学生的视野，加深学生对所学习语文课本的理解，并提升学生的阅读能力和学习效率。小学生正是处在学习语文知识的关键时期，小学语文教师在具体的教学中，应该注重拓展性阅读教学策略的实施，使学生能够更好地进行知识的学习。

一、小学语文拓展阅读教学的作用

首先，通过大量的阅读帮助学生找到适合自己的阅读方法。随着学生的阅读能力不断地提升，他们渐渐具备了自行阅读的能力。虽然老师在课堂上教授学生如何阅读，但还需要每个人在不断地阅读中找到适合自己的方法，拓展阅读便给了学生自行寻找阅读方法的契机。其次，在拓展阅读中学生可以看到更多的描述手法，欣赏更广阔的世界，这些都是学生自己写作中的素材，大量有效的阅读能够极大地提升学生的写作能力。这对学生来说是一件一举多得的事情。

二、小学语文拓展阅读教学的策略

（一）优化教学模式，改善教学体系

在传统的教学模式中，小学阶段的阅读仅限于课堂上的教师范读学生跟读，很大程度地忽视了阅读的重要性，在新课程的要求下，教学不再只是单纯的灌输，更应该重视学生能力的培养。因此，教师更要重视阅读在小学语文课堂中的重要性。首先，在课前的准备上，教师要进行充分的准备，确立好本节课的教学目标，仔细研究好各个环节时间的分配，尤其是在阅读上，做到上课时，教师进行范读，学生能根据教师创建的教学情境跟随教师的步伐对文章进行初步的认识。只有教师扮演好引导者的角色，才能正确引导学生有序地学习文章内容。其次，在课文解读上，教师要严格执行新课程的标准，全面发挥学生的主体地位，营造出生动、有趣的教学氛围。引导学生进行多元化的学习，不要局限于传统教学，帮助学生发散思维，对文章进行多角度的解读，培养学生独立思考的能力。

（二）传授阅读方法，培养阅读习惯

在小学语文拓展阅读教学中，为了提升学生的阅读质量，可以拓展阅读的广度和深度，同时通过交流相互学习取长补短，但是在此过程中也可能引发一些其他的问题。由于小学学生进行阅读的时候往往也存在自发性和盲目性，错误的阅读方式和习惯不利于阅读学习的长期开展。因此，教师应当扮演好自己引导者的角色，在进行拓展阅读教学和引导拓展阅读的过程中给学生传授科学的阅读方法，帮助其养成良好的阅读习惯，促使学生在进行阅读的时候能够提升阅读效率。比如教学生学会做读书笔记，让学生学会在阅读过程中进行思考和质疑，让学生形成良好的阅读习惯，提升阅读效果。

（三）课后练习，丰富学生的阅读资源

小学语文拓展阅读教学不能只是在课堂上的教学，小学学生普遍有接受新型事物的能力，对知识记忆得快忘记得也快，针对小学生的这个特点，教师在日常的教学中不光要抓住上课的时间，也要抓好学生下课或者在家休息的时间，让学生真正地喜欢阅读、渴求阅读。例如，教师可以组织学生建设班级内部的阅读角，组织学生进行捐书活动，将学生捐赠的图书进行编辑、整理，分门别类地登记好，放入班级的一角，供学生日常借阅，还要设置专门的管理人员，做到人人能管理，日日有轮岗，保证图书借阅出去的同时，书本能够及时归还。阅读不是只将书本阅读一遍就结束。它具有任务性，需要学生在阅读书籍时，对文章有一定的理解，学生可以自行准备一个本子，当学生在阅读中到自己喜欢的句子和段落时可以进行摘抄，方便日后用到写作中。教师也可以让学生准备一些便利贴，当学生遇到不理解的地方时，可以将自己的疑惑写在上面，贴到书籍当中，或者，学生也可以将自己对这一段落的理解做一个批注。通过这样的方式，在不弄脏书籍的情况下，可以最大限度地提升学生对书籍的理解性，帮助学生在阅读中积累写作题材。

（四）拓展阅读时空，营造阅读氛围

在小学语文拓展阅读教学中，应当注重拓展阅读时空，营造阅读氛围。所谓语文拓展阅读，需要拓展的不仅是所阅读文本的内容，还应当包括阅读的时间和空间，小学语文阅读不应当仅仅局限于课堂阅读和课后所布置的阅读内容，更应当延伸到更广阔的时间和空间，只有这样学生才能养成阅读的习惯。比如教师在进行语文教学的时候，学习教材内容之前可以鼓励学生阅读与这节课程所学内容相关的背景资料，既能起到提前预习的效果，又能激发学生的阅读兴趣。在进行小学语文拓展阅读的时候，教师应当引导学生打破阅读的时间、空间束缚，给学生营造良好的阅读氛围，让学生在良好的氛围中开展拓展阅读活动。

（五）开展阅读活动，加强阅读交流

在小学语文拓展阅读教学中，教师应当定期开展一些阅读活动，通过开展一些趣味性的活动能够提升学生的阅读积极性和激发学生的阅读兴趣，同时还能为学生搭建一个可以进行阅读交流的平台，比如诗歌朗诵、读书交流会等。对于同一本书，不同的人阅读后都会有不同的感受，阅读活动可以为学生提供交流和思想碰撞的机会，让学生在阅读后实现思想碰撞，提升了阅读的深度。尤其是小学生本就知识储备不足、知识薄弱，通过读书交流可以让他们在交流中取长补短，挖掘自身的潜力。

结语

总之，小学语文拓展阅读教学对于当前小学语文教学有着极其重要的作用，对于提升小学语文综合教学水平也至关重要。因此，小学教师应当采取正确的教学方法，促使学生养成科学的阅读习惯，提升学生的阅读热情，实现教学水平和效率的提升。

参考文献

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