浅谈家庭教育方式对幼儿个性行为的影响

周佳

摘 要：目前我国大多家庭都是独生子女家庭，在家庭这个小环境中，家长忽视了培养幼儿良好的行为习惯，而孩子一旦进入幼儿园这个社会环境后，所暴露出来的不良行为习惯就会引起小朋友间、家长与教师间或家长之间的矛盾。简单粗暴的打骂不仅无法解决问题反而可能使情况恶化。因此，家庭教育在矫正幼儿问题行为中起到了至关重要的作用。

关键词：家庭教育;幼儿个性;行为影响

家庭教育方式直接影响孩子的行为，特别对于3—6岁孩子是一个人性格行为形成发展的重要阶段，如果在这个阶段，儿童身心需要都得到满足和受到父母良好的教养，儿童就会成为人格健全的人，否则，儿童可能会出现行为障碍、人格缺陷等问题。3—6岁时期，家庭是幼儿主要的生活环境，父母是幼儿接触时间最多的人，所以家庭教育方式在幼儿行为问题起着最直接和最重要的作用。因此，本文通过探讨家庭教育方式对幼儿行为的影响，使我们对这一问题有一个清醒、全面的认识。

一、家庭教育的界定

“家庭教育是指在家庭生活中，家长有目的有计划地对其子女实施的教育和影响。”家长根据自己的期望对孩子实施的一种通过多种方式，包括家庭环境、心理氛围、长辈语言等行为去影响孩子，孩子根据自己的表现反作用于家长的双向的互动过程。家庭教育比较完整的含义是，它不是单独地讲家长对孩子有什么要求，对孩子有什么命令，它是一种双向互动的过程，它是有计划、有目的的，在整个教育过程中，家庭教育既是学校教育的助手，又是社会教育的一个方面。提高家庭教育的质量，是促进儿童身心健康和发展的重要因素，也是消除和减少社会问题的一个战略措施。

二、家庭教育方式的基本类型

民主型：这类家庭教养方式的家长会给孩子一定自主權利，满足孩子合理要求，正确对待孩子犯错，家庭成员间互相尊重、平等交流，对子女既有约束，又有鼓励。这种民主型教养方式下的孩子，自尊、自信、自律性强，具有创造性，社交能力强，具有成就动机等良好社会适应性的个性特征。

权威型：权威型的父母要求孩子无条件地服从自己。无视孩子合理要求，不能容忍孩子犯错，过于苛求孩子把事做好，经常惩罚斥责孩子。这种教养方式以家长说了算，父母和孩子是不平等的。在这种教养方式下长大的孩子，会比较多地表现出焦虑、退缩等负面情绪和行为，他们在学校中却有较好的表现。

溺爱型：溺爱型的父母对孩子表现出很多的爱与期待，但是很少对孩子提要求和对其行为进行控制。这类家庭教养方式的家长经常娇惯放纵孩子，迁就孩子任何要求，迁就孩子的错，一切为孩子代劳，在孩子心目中没有威信。在这种教养方式下长大的孩子，容易表现得很不成熟且自我控制能力差。一旦他们的要求不能被满足，往往会表现出哭闹等行为。对于父母，他们表现出很强的依赖性，往往缺乏恒心和毅力。

忽视型：这类家庭教养方式的家长不干预孩子做任何事，不把孩子要求放在心上，不了解孩子的优缺点，孩子的事自己定，不过问或者很少过问孩子的学习。在这种教养方式下长大的孩子，很容易出现适应障碍，他们的适应能力和自我控制能力往往较差。

三、教育方式对幼儿个性行为的影响

（一）民主型教育方式对幼儿个性的影响

人的交往需要沟通和交流，沟通是联结父母与子女之间的情感纽带。民主权威型的父母就牢牢地抓住了这一点，他们不管自己工作有多忙多辛苦，每天都会抽出一定的时间陪孩子，陪他们玩游戏，听他们讲各种有趣的事情，给他们说故事，和孩子成为朋友，让幼儿与家长之间不再有隔阂，彼此的心灵靠得更近。幼儿与父母有了良好的交流与沟通，就会变得开朗、外向，愿意自我表现并会对自我进行肯定。

（二）权威型教育方式对幼儿个性的影响

在权威型家庭中充满着严肃的命令、规范和要求，父母对幼儿的行为有着绝对的控制，他们不能随意做自己喜欢的事，只能听从父母的安排，久而久之，幼儿就会习惯性地、盲目地按父母的指令做事，逐渐失去自我和丧失自信，遇事后只能习惯性地等待着父母替自己解决，而不会主动去处理问题。

（三）溺爱型教养方式对幼儿个性的影响

现在的幼儿都是聪明的、机智的，对外界的事有着很强的接受力和适应力，但在看智力的同时再来看他们的生活能力，却是如此不堪。现实送经常会看到五六岁的孩子还需要父母在后面追着喂饭，帮忙系鞋带穿衣服等，这就是我们社会未来的主人，这样的主人如何能肩负起社会的重责？我们幼儿园老师组织小朋友用粉笔在黑板上画画，所有的小朋友都开始画，只有小可小朋友站在那里一动也不动，老师问她：“为什么不画啊？”她说：“妈妈说弄脏衣服的东西不能玩。”老师突然发现像小可这样的还很多，不会搭积木，不会涂色，是啊，父母的一句不能，阻挡了幼儿尝试与探索的道路，湮灭了幼儿的想象，也阻碍了幼儿想象力和创造力的发展。

（四）忽略型教育方式对幼儿个性的影响

现在的生活节奏不断地加速，社会竞争压力不断增强，迫使许多年轻父母要将大部分的时间和精力花费在自己的工作上，于是对幼儿的关心就少了，有的父母认为只要满足幼儿的物质要求就可以了，其他的方面都可以忽略不计。小孩觉得吃饱穿暖可以，在物质方面并不会刻意去追求什么，而在情感方面他们却要求得很多，他们需要父母的陪伴，需要父母和他们一起玩，一起讲故事等，需要得到父母的关心和爱，这是任何物质所无法取代的。

综上所述，不同的教育方式会对幼儿个性有不同的影响，绝对权威型、忽略冷漠型、娇惯溺爱型都不是我们所提倡的，只有民主型教育方式才是我们所追求和提倡的。在民主型的教育方式下，幼儿才能形成自信、乐观、向上、独立、宽容、勇于创新的个性，才能健康地成长。因此，我们年轻的父母在寻求合适教育方式的时候，一定要以幼儿为主体，为幼儿提供自由发展的机会，与同龄人交流的机会，以身作则，为幼儿树立一个好的榜样作用，并将不同的教育方式融合使用，才能让幼儿健康成长并且形成优良的个性。

参考文献

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[2]邓平.论幼儿良好行为习惯的培养策略[J].文教资料，2013 （02）.

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