高中班主任管理技巧与方法研讨

邓集春

【摘要】  有效的班级管理就像养花，班主任教师只有一边欣赏、一边等待，才能感受花开的魅力，将学生培养成为高素质人才。因此在高中阶段的教育教学实践中，要认识到班主任管理的重要性，并针对班主任管理的技巧和方法进行探究，确保能提升班主任管理效能。本文将高中班主任管理作为研究对象，结合班级管理技巧和方法进行了分析，希望能为高中班主任管理工作的科学化开展提供良好的支持。

【关键词】  高中 班主任 管理技巧 管理方法

【中图分类号】  G635.1                    【文獻标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）25-189-01

班主任教师是班级中的领导者和教育者，班主任管理工作的开展能促进班级良好教育氛围的营造，为学生搭建更加和谐的成长空间，从而维护学生的健康成长，为学生全面发展做出正确的指引。因此在实际组织开展班级管理工作的过程中，要正确定位班主任教师的价值和作用，从班主任教师角度对管理技巧和方法进行创新，确保能彰显班主任班级管理的价值和魅力，提升班级管理综合效果，引领学生健康成长。

一、班主任班级管理技巧和方法的重要性

对于高中班主任管理工作而言，好的管理技巧具有极其重要的价值，教师对班级管理方法和技巧进行创新，能与学生形成良好的互动关系，增强教育的灵动性，从而提高教学效果。班主任教师在实际开展班级管理工作的过程中，必须认识到没有技巧、没有情感的班级管理就如同一潭死水，无法激发学生的热情，也难以对学生实施积极的引导，只有班主任教师主动对管理技巧和方法进行创新，与学生进行平等的沟通和交流，对学生实施积极的引导，才能发挥班级管理的作用，如同一缕阳光，照亮学生的灵魂，唤醒学生的思维，实现对学生智慧的启迪，使学生在有效的管理和爱心引导下实现健康成长。

二、高中班主任班级管理的具体技巧和方法

高中班主任教师班级管理作用的发挥需要良好的管理技巧和方法作为支撑，只有能探寻正确的班级管理技巧和方法，才能显著提升班级管理的科学性和有效性，为学生创造良好的成长空间，维护学生健康成长。具体分析，高中班主任教师可以从以下方面探索班级管理的技巧和方法：

（一）加强情感沟通，融入心理关怀

高中阶段是学生成长发育的关键时期，此时班主任教师在开展班级管理工作的过程中，要注重对学生的心理状态进行分析，重点解读学生成长过程中情感态度的变化和心理需求的变化，在班级管理实践中给予学生充分的理解和尊重，对学生实施人性化关怀，在情感沟通中积极引导和教育学生。

例如对于高中班级中较为突出的早恋问题，班主任教师在班级管理工作中不能对学生实施强制性的管理，而是要全方位了解学生的成长情况、对待早恋的态度以及早恋发展情况等，然后与学生进行平等的沟通和交流，引入自己身边的故事向学生讲解早恋对两人的不良影响，然后鼓励学生努力学习，争取进入同一所大学，将早恋转化为学习动力，取得更好的学习成绩。如此就能在和谐的情感沟通中引发学生的精神共鸣，在班级管理工作中教师也能对学生实施积极的心理引导，有助于促进学生全面发展。

（二）优化民主管理，提高学生参与度

高中阶段学生一般思想较为活跃，对生活中的事逐渐形成了个性化的看法，并且讨厌被管教和约束。教师在开展班级管理工作的过程中，要注意有意识的引入民主管理思想，尊重学生的意见和看法，引导学生共同针对班级管理献言献策，制定集体化的班级管理方案，在引导学生主动参与班级管理的基础上，提高管理效能，优化班级管理水平。

如教师发现课堂上存在部分学生玩手机的情况，在开展班级管理工作的过程中，班主任教师选择召开主题班会的方式，将此问题作为议题，要求每一个小组都要发表自己的看法，提出对此问题进行管理和控制的意见，最终制定统一的班级管理方案，对学生上课玩手机的情况进行合理管理。在班级管理实践中，班主任教师引入民主化的管理思想，让学生主动针对班级管理中问题的处理献言献策，能激活学生的主人翁意识，使学生主动配合班级管理活动，促进班级管理效能得到进一步提升。

（三）家校有机合作，拓展管理范围

高中班主任教师开展班级管理工作的过程中要注意联系学生家长，与学生家长进行良好的沟通和交流，尽量获得学生家长的支持和配合，共同为高中生创造健康的成长空间，从而优化高中班主任教师管理实效，提高学生的综合素质水平。

例如班主任教师可以尝试建立“家校联系”网站，在网络上与家长交流学生的学习情况，并引导家长主动配合班级管理工作的开展，在家庭中为学生创设温馨舒适的学习环境，避免给学生造成较大的压力，影响高中生的学习态度和学习效果。与此同时，在班主任教师的引导下，借助家庭教育对教育管理范围进行拓展和延伸，家长还要注意与学生进行和谐的沟通和交流，在良好的家庭氛围中了解学生的成长状态以及心理问题等，并及时寻求教师的帮助，方便班主任教师在班级管理工作中潜移默化的对学生实施积极的引导，深化学生思想认识，借助班级管理引导学生树立正确的人生观和价值观，为学生身心健康成长创造良好的条件。

结语

综上所述，在班级管理实践中对管理技巧和管理方法进行创新，能对学生实施积极的引导，在师生互动中提高教学有效性，保障为学生创造个性化的成长空间，真正展现班级管理工作的价值和作用，为学生的全面发展做出积极的引导，实现预期班级管理目标和高中阶段学生教育引导目标。

[ 参  考  文  献 ]

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