小学英语“合作-进步-快乐”对话教学模式浅谈

张提真

摘要：小学英语学科不仅在小学教育阶段中占据着重要的教学地位，而且小学英语的课堂实践教学模式受到了教育界人士的广泛关注，随着教育界人士对小学英语课堂实践教学模式的不断深入研究和探讨，针对小学英语学科的对话教学模式逐渐出现在小学英语的课堂实践教学过程中。在小学英语课堂教学中采用对话教学模式不仅能够激发小学生学习英语的兴趣，培养小学生使用英语的习惯，锻炼小学生在英语方面的听说读写能力，还且还能够在上述的基础上提高小学生参与课堂实践教学活动的积极主动性，使小学生能够在有限的课堂时间内将教材内容转化为自己脑海中的知识，进而在日常生活中将英语知识为己所用。

关键词：小学英语;合作、快乐与进步;对话教学;教学模式

任课老师在针对小学英语教材内容设計对话的过程中，其主旨是将教材内容通过对话的形式简单化，并且这些对话中要含有相应的语法搭配，能够让小学生在对话的过程中既可以记住教材内容，又可以掌握英语语法。接下来，笔者将通过查阅相关小学英语对话教学模式的理论文献，并从自身丰富的小学英语课堂实践教学经验出发，以小学生为主体，对小学英语的对话教学模式做出科学、合理的教学实践分析，以希求为广大小学英语一线教学工作者提供一些有效的教学借鉴。

一、在小学英语课堂实践教学中采用对话教学模式的必要性

在小学英语课堂实践教学中采用对话教学模式的必要性具体可以分为以下几点：一是，当前我国学生对英语的阅读能力和写作能力要远远高于听力能力和表达能力，造成这种状况出现的原因不外乎缺少语言环境和缺乏使用练习这两种原因，对话教学模式在小学英语课堂实践教学过程中的有效应用，不仅能够丰富小学英语课堂的实践教学形式，还能使小学生通过对话练习提高自身对英语的听、说能力，进而为今后更高教育阶段中的英语学习和未来社会生活中对英语的使用打下牢固且全面的英语基础;二是，尽管小学英语教材每年都在一定程度上做了改变，但其内容无非是“听、说、读、写”四个方面，对于特殊年龄阶段中的小学生而言，这种教材内容缺少一定的趣味性和吸引力，而对话教学模式的出现有效改变了这一局面，具体来说，对话教学模式在小学英语课堂实践教学中的应用以一种生动趣味的形式转变了枯燥乏味的教材内容，提高了小学生参与课堂教学活动的积极主动性，使得他们对其跃跃欲试。

二、在小学英语课堂实践教学中采用对话教学模式实践策略

（一）通过对教材内容的合理拆分，提高学生对教材内容的理解

小学英语教材中的部分课文较长且需要掌握的知识点也相对较多，因此对于小学生来说在对教材内容展开阅读、理解和记忆时有一定的学习难度，基于此，任课老师就可以利用英语对话将其课文内容进行合理的拆分，并将学生需要掌握的知识点渗透到设计的英语对话中去，这样就能通过英语对话实现对学生英语教学任务的一举两得。例如，在展开“What can we do ？”这一章节的学习时，老师就可以根据课后重点单词展开情境对话设计，像运动方面的、艺术方面的、或者生活家务方面的等等。这样既能实现对小学生使用英语能力的锻炼，又能通过情境对话的不断训练掌握更多类型的英语单词，可谓是一举两得。

（二）通过对话内容的科学设计，完成小学英语学科教学目标

在小学英语课堂的实践教学过程中采用对话教学的模式不仅是为了简化英语教材内容，减轻小学生学习英语的负担，更是希望能够通过课堂实践教学过程中的英语对话，拉近学生与老师之间的关系，改变学生对老师的刻板印象，通过对话教学为学生与老师之间建立一个良好互动交流的平台，具体来说，一方面任课老师可以以教材内容为基础，汲取其中的重点内容或关键信息向小学生提出针对性的问题，进而通过小学生对这些问题的有效思考，抓住教材中的核心内容，以便任课老师能够高效的引导学生展开英语课堂实践教学活动，需要注意的是，任课老师在选择问题的时候要注意问题的难度是否会打击到小学生学习英语的积极性，合理规避得不偿失的教学方法;另一方面，任课老师在设计对话的时候要注意在教学大纲的范围内设定，还要兼顾到教学任务的完成，不能顾此失彼。例如，在展开“My favorite season”这一章节的学习时，任课老师就可以设计对话内容时，针对性的设计一系列连环问题，像你最喜欢的季节是什么？为什么喜欢这个季节？这个季节的特点你知道吗？你可以向他人介绍这个季节吗？等等。

结束语：

综上所述，本文仅以人教PEP版小学五、六年级的英语课堂实践教学为例对小学英语的对话教学模式做了简单的分析和探究，实际上如果从不同版本的教材内容出发，以及考虑到小学教育阶段中的不同年级的学生的学习习惯、学习能力和英语基础水平，其小学英语的对话教学模式并不仅限于以上几个方面，基于此，小学英语“合作-进步-快乐”的对话教学模式仍有待于我们小学英语一线教学工作者对其做出进一步的分析和探究。

参考文献：

[1]田景红.小学英语对话教学模式初探[J].南北桥，2019，（24）：65.

[2]孙磊.探索PEP小学英语对话教学模式的应用改进[J].才智，2019，（22）：148.

[3]黄威.谈对话教学模式在小学英语课堂中的应用[J].中外交流，2019，（10）：122.