小学语文低年级写字教学探讨

徐怡欣

摘 要：汉字作为我国文化的瑰宝、智慧的結晶，每一位学生都有义务和责任学好汉字、写好汉字。在小学语文教学课堂上，学生们写字能力的培养是教学的重点，教师们从多个角度开展写字方法的教导和写字技巧的训练，不断提高学生们的写字能力。本文将以小学语文低年级写字教学探讨为主题，从以下几个方面进行详细地分析。

关键词：小学语文;写字教学;良好习惯;技巧训练

在小学语文教学课堂上，学生们写字能力的提高并不是一蹴而就的，是一项长期的教学任务，需要教师们进行长时间的监督和指导，及时纠正学生们写字过程中的笔画错误、握笔姿势错误、不工整等，需要花费大量的教学经历，在一定的程度上忽视了学生们写字能力的培养，导致学生们没有受到系统性、全面性地训练，进而养成包含或多或少错误的写字习惯，降低学生们的写字能力。

一、培养良好书写习惯

在小学语文写字教学环节中，学生们掌握正确的握笔方式和端正的写字姿势是开展写字训练的前提，所以，教师们对握笔方式、写字姿势两个方面进行严格要求，促进学生们形成良好的书写习惯，避免长时间错误的姿势对身体造成一定的伤害，整体性的提升小学语文写作教学的有效性。

在端正写字姿势的教学中，教师们要求学生们在写字时，自己的胸部离桌子的距离为一拳，引导学生们用自己的拳头进行规范写字姿势，同时双腿与双脚平放在地面上，身体保持笔直，形成正确的写字姿势，便于自身写字能力的提高，也利于学生们的身体健康。通过“头正、身直、足安”的书写姿势，让学生们在写字过程中放松身心，写出漂亮的字来，当学生们出现错误时，教师们及时提醒和指导。另外，在正确握笔的教学中，教师们以示范的形式，引导学生们用拇指和食指捏着铅笔，中指的第一个关节抵着笔，无名指与小拇指正常放松，指尖与笔尖保持一寸的距离，进而书写出美观的字，同时缓解长时间写字对手部造成的疲劳问题。通过教师们对学生们书写坐姿、握笔方式的严格要求，促进学生们养成良好的书写习惯，为之后书写方法和技巧的训练打下夯实的基础。

二、指导写字技巧训练

在汉字的书写中，书写的力度、笔顺的正确性、运笔的技巧、笔画的规范性等都会影响到字体的美观。所以，教师们从点、横、竖等基本的笔画训练开始，引导学生们加强笔画规范性、书写力度的把控，并对运笔技巧进行简单的学习，以及在汉字学习中，不断强调汉字的笔顺，进而系统性地提升学生们的汉字书写能力。

在基本笔画的训练中，教师们引导学生们在田字格中进行书写，在黑板上画出一个规范的田字格，边写出一个点，边讲解书写的力度、运笔的方法，让学生们再进行仔细观察和模仿，并注意只写一个点时其所处的位置。进而，引导学生们开展自主训练，教师们对每个学生的训练情况进行观察，对个别学生进行手把手教学，保证写字训练的教学效果。其次，教师们依次对每个基本笔画进行教学、训练，当学生们熟练掌握每个笔画的书写方法时，让学生们开始尝试汉字的书写，教师们可以借助字帖来提升教学效率，让学生们通过模仿字帖的方式，掌握相同笔画在不同汉字中的书写方法，进而书写出美观的字。另外，在汉字书写的笔顺方面，国家制定了汉字的数学规范，便于人们在书写时有章可循，教师们可以向学生们分享“先横后竖，先撇后捺，先中心后两边”等书写规律，让学生们书写好每一笔，促进学生们汉字书写能力的发展和提高。

三、自主提高写字能力

在小学语文教学课堂上，学生们写字能力的提高仅仅依靠课堂练习、训练是远远不足的，所以，教师们可以创新写字教学方法，组织学生们开展写字教学活动，激发学生们对写字的兴趣，主动参与到写字训练中，不断提高自身汉字书写的能力。

在具体的教学环节中，教师们采用故事激励的教学方法，当学生们在进行写字训练的过程中，教师们以故事的形式向学生们讲解王羲之刻苦练字的故事，用毛笔蘸水写字，用掉几大缸水，进而其书法水平达到炉火纯青的地步。借助关于写字的故事，让学生们充分了解到汉字书写的重要性，不断激发学生们写字的兴趣和欲望，自主提高自身的写字能力。除此之外，教师们组织学生们开展汉字书写比赛，利用学生们好胜心理，激发学生们的竞争意识，对汉字书写方法和技巧勤加练习。在汉字书写比赛环节上，要求每一位学生书写一个句子，邀请精通于书法的教师作为评委，对每位学生所书写的字进行评分，进而得出最高分数。当然，比赛并不注重结果，而在于过程，引导学生们之间相互学习和借鉴，形成良好的汉字书写氛围，促进学生们从汉字书写的各个细节中加以重视，不断提高自身的汉字写作能力，让学生们逐渐感受到汉字的魅力，鼓励学生们在课下按照字帖进行模仿和联系，整体性地提升写字教学活动开展的教学效果。

总而言之，在小学语文教学课堂上，教师们从端正坐姿、握笔姿势、笔画和笔顺的规范方面进行系统性教学，促进学生们养成良好的书写习惯，同时针对基本的点、横、竖等基本的笔画开展有效性地训练，对运笔技巧进行手把手教学。以及，教师们组织学生们开展写字教学活动，激发学生们对写字的兴趣，引导学生们课下自主训练，不断提高自身的写字能力。