浅析农村小学语文教师在应用农远资源过程中出现的问题与解决策略

邓修云

摘 要：随着国家对农村教育投资力度的加大，农村小学都配置了农远设备和班班通设备，广大农村小学的大部分教师将远程资源应用于备课、教学、教研活动之中。我作为一名小学语文教师，发现教师在应用农远资源的过程中出现了很多问题，许多教师对农远资源的认识存在误区，这些问题和认识误区异化了应用农远资源的目的，影响了语文教师应用农远资源的成效，制约了语文教学的发展。下面就谈谈我发现的这些问题、认识误区以及解决策略。

关键词：农村小学;农远资源;解决策略

认识误区：应用农远资源就是上课时播放光盘或课件。诚然，上课时播放光盘或课件确实是在应用农远资源进行课堂教学，但应用农远资源绝非仅限于此。农远资源中有很多经典教学实录，授课教师贯穿于教学过程中的新课程理念，表现出的教学机智，对文本重难点的把握及处理方法，教学内容之间的衔接以及预设、生成与留白技巧，都是我们应该学习的。语文教师多看教学实录，向名师学习，也是应用农远资源的一个方面，而且是很重要的一个方面。農远资源中还有很多教学设计、素材、资料，教师可以在备课时学习、参考、应用。

对策：多看名师的教学实录，学习名师如何将新课程理念贯穿于教学实践。转换观念，学习先进的方法与技巧比似懂非懂地胡乱播放课件和光盘更重要。另外，在备课时学习、参考农远资源中的教学设计，应用合适的素材、资料，可以使自己的教学设计更加完美，内容更加充实，教学步骤更加合理，方法更加恰当。

认识误区：电子备课等于下载教学设计。许多学校的语文教师现在时髦了，不再撰写纸质教学设计，而是直接从农远资源中和网上下载别人的教学设计，把作者改成自己的名字上传到平台，不知这种所谓的备课有什么意义。这种备课完全异化了应用农远资料和实施电子备课的初衷，成为教师偷懒不负责任的借口。用这样的教案上课，教学效果也是可想而知的。

对策：农远资源中和网络下载的教学设计只能作为我们备课的参考，因为学生知识程度不同，生活环境不同。许多教学设计是面向城市学生设计的，对农村小学的学生和教师完全不适用。我们可以参考别人的教学思路，先进理念，却不可以全盘照抄。

误区：光盘教学就是从上课开始到上课结束都播放光盘。我曾经在一些学校发现教师上语文课时将农远资源中的小班教学光盘当电视剧，从上课开始播放到上课结束，授课教师和学生没有任何交流和互动。这种利用农远资源上课的方法真是“别具一格”。如果应用农远资源进行课堂教学就是这么简单的话，我估计大部分教师都要失业了。

对策：我认为制作小班教学光盘的目的是传播新课程理念，规范农村小学教师的教学行为，防止课堂教学的随意性。一般光盘播放时间只有半节课，间歇半节课时间给观看光盘的师生互动。教师在上光盘课之前自己一定要多看几遍光盘，了解光盘中的教学流程，记下该在什么时间停顿、提问，做到电视、学生、教师三方面互动。另外，一定要记住，提问时要在学生回答完问题以后再播放电视中学习伙伴的回答，否则，就起不到提问应起到的启发、引导、检查作用了。

问题：教师把农远资源中的课件直接拿来使用，不整合、不修改。许多教师在课堂教学中直接拿来农远资源中的课件使用，往往跟自己的教学设计要求不符，造成教学过程的生硬、混乱，反而弄巧成拙。

对策：大部分课件都是由城市里的教师和电脑专家设计的，许多内容城市化严重，往往不符合农村学校教学的要求，在应用课件前教师一定要根据自己的教学设计整合、修改，使课件使用得恰当、有效。当然，整合、修改课件对教师提出了更高的要求，教师需要做到熟练使用office、photoshop、flash等应用软件。

问题：教师使用课件时操作不熟练，耽误了教学时间，影响了教学过程的连贯性。有些教师由于课前没有认真准备，在课堂教学中使用课件时手忙脚乱，经常误点鼠标，关闭了窗口，又重新打开课件，以至于耽误时间，造成教学过程的不连贯。更有甚者，把应该在学生回答问题后才显示出来的答案早早地显示出来了，造成提问的无效。还有些教师进行光盘教学时，本该按DVD遥控器的暂停键，却按了停止键，结果重新播放时找来找去找不到应暂停的地方。

对策：教师在上课前一定要熟悉课件的操作方法和操作流程，上课时做到操作准确无误，使教学过程流畅自然。

问题：教师在使用课件时无法打开，造成课件不能使用。有许多教师在上公开课时，没有预先检查电脑是否安装有能播放自己课件的应用软件，结果上课时打不开课件，方寸大乱，无法继续上课，事后后悔莫及。

对策：上课前一定要把自己的课件复制到上课的电脑上，检查是否可以正常使用，如不能使用，一定要请农远管理员及时查找原因或安装相关软件。

应用农远资源的道路任重道远，我相信广大小学语文教师只要端正态度，认真学习，一定能走出认识误区，避免以上问题，应用好农远资源，促进自身成长，提高教学质量，为农村小学教育贡献出自己的力量。

参考文献：

[1]赵向阳. 西部地区“农远”应用中农村中小学教师教育技术能力发展策略研究[D]. 西北师范大学，2009.

[2]刘正操. 农远资源在小学语文教学中的应用[J]. 中国电化教育，2013（05）：110-112.