有效提问——高中数学课堂提问有效性的探究

许嘉炜

摘 要：高中数学课堂上每个有效的提问都可以给学生带来很多帮助，可以在引起同学们深度思考问题的同时，引导他们探究问题，并且养成整理想法总结方法的习惯。有效的提问能够很好地激发同学们的学习热情，进一步提高学生的学习能力，改善课堂的教学效果。

关键词：有效提问;提问策略;高中数学

一、为什么需要提问

为什么课堂教学中需要提问，正如《师说》中“师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？”学生在学习过程中肯定会遇到很多疑问，当教师提出问题的时候也是帮助同学们反思自己究竟对该问题有没有彻底理解是否还存疑的过程，能够引导学生们自己去发现问题，深入思考解决问题。提问还能激发同学们的学习热情，引起学生的注意。教师通过提问学生也能及时地获知学生们对于知识点地掌握情况。

二、什么是有效提问

提问是教学的重要环节，但有效的提问才是真正能够帮助提高教学效率的关键。有很多教师觉得自己的提问频率还是比较高的，但其实很多问题都是缺少实质的提问，流于形式，这样的提问其实没有什么效果。但当老师如果问问题过于咄咄逼人，一味追求同学回答出正确答案这样可能会适得其反，让同学们害怕回答问题，由于畏惧心理而对学习失去兴趣。有效提问才是真正的提问。

（一）有课前预设的提问

华东师范大学叶澜教授指出：“在教学过程中要求教师有教学方案的设计，并在设计中预先为学生的主动参与留出时间与空间，为教学的动态生成创设条件。”因此教师应该做好充分的课前准备，提前预设，想好应对同学们的答案的课堂效果。当经过精心准备的预设后，这样的提问才显得更加完整更加有意义，课堂上的教学过程也更加流畅，让课堂更加精彩完美。

（二）以人为本的提问

教学不是教师单方面的灌输，还需要学生的积极接受，因此教师设置提问的时候不仅需要考虑教学内容的连贯性，还要考虑学生能够接受的程度，能够思考的深度。要突出学生的主体性，培养学生自主的学习能力。

（三）有效提问需要有效反馈

在提问前要提前做好预设，在提问后也要做到及时有效的反馈，这样才能保证整个提问完整。教师们不能认为这个问题提出来就好了，其实不是的，要根据学生回答的答案，根据他们不同的反馈，对学生采取相应的教导方式。如果学生对一个问题回答表现得很自信，回答的也十分全面理解透彻，那么鼓励表扬这位学生后可以让学生对学习更加充满热情。而当一个学生回答问题时对知识点掌握得不够充分就应该加强对其的辅导。对于不同反馈的不同处理方法能够帮助有效提问取得最好的效果。

三、如何做到有效提问

要做到有效提问，对于教师有较高的要求。这需要教师通过教材抓到重点难点，从学生们感兴趣的方面切入，帮助同学们一起解决难点，巧妙地运用同学们的兴趣点，通过提问，引导同学们积极思考，活跃课堂气氛。然后提问过程中教师应该留意易错点和高频考点对学生们进行一定的警示和纠正。不仅如此，有效提问还需要教师具有随机应变的能力，对于学生的回答进行一定的预判，然后快速地做出反应。通过不断积累经验，教师可以最大程度通过提问引导同学们提高学习能力。在设置问题的时候，教师还应该科学掌控难度. 教师还应提前了解好学生的知识背景、认知结构，贴近学生的“最近发展区”。这样才能使問题做到最适合学生最大程度调动学生的学习热情。数学课堂应该注重师生间的互动，增加学生自主思考的机会，要给与学生自己探索的动力。《数学课程标准》明确指出：“数学课堂不再是被动接受知识的地方，而应当成为学生动手实践、自主探索与合作交流、构建自己有效的数学理解的场所。”

例如在教到“函数的单调性”的时候，老师可以先在黑板上展示函数的图像，提出问题：函数图像的特征是什么呢？这样可以引导同学们去发现函数图像的特点，自主思考的过程更利于记忆和理解。当同学们思考得差不多的时候，再补充完善他们的答案，总结出规律，然后再循序渐进，慢慢地贴近教学目标。老师可以展示比较典型的函数图像，例如y=x，y=x2，让学生们比较在不同区间内任取两点x1、x2，他们所对应的函数值f（x1）f（x2）的大小。通过提问的方式可以促使学生们通过一系列的观察、讨论和归纳就能够逐渐理解函数的单调性。

在学习函数值域的时候，可以通过由浅入深，循序渐进的提问方法，先给同学们简单的提问建立信心，再引发他们的进一步思考贯通。可以按照以下顺序设置问题：1. y=x2-2x+3（x∈R）;2. y=x2-2x+3（x∈[-3，3]）;3. y=x2-2ax+3（x∈[-3，3]）让同学们分别求值域。这样由易到难的设置可以使同学们更容易掌握值域的知识。

四、结束语

有效的课堂提问可以帮助学生们培养学习能力，增强学习兴趣。同时也能提高教学质量，使得课堂气氛更为活跃，同学们积极参与思考，更容易掌握吸收知识点。高中数学教师要根据学生们的实际情况结合教材与经验设置问题，课前做好预设，课后及时反馈，这样才能保证课堂提问的有效性。