浅析家校合作在初中德育建设中的重要性

磨益泰

摘要：在社会的进步与发展过程中，人们对教育的重视程度明显提高，特别是对学生进行德育教育，可以让学生形成良好的道德品质，学会如何做人，对提高学生的综合素质有着积极的影响。因而，初中学校应加强德育建设，尤其是要重视家校合作在初中德育建设中发挥出应有作用。

关键词：家校合作;初中;德育建设

引言：

随着我国教育事业的不断发展，德育教育受到了前所未有的重视，很多学校都逐渐意识到了加强德育教育的必要性与迫切性。“以德育人、立德树人”一直以来都是教育过程中的主导思想，尤其是在新课改逐步深化的背景下，德育教育引起了学校的高度重视。而家校合作对于德育教育作用的发挥有着至关重要的影响，对此应通过合理的策略来加强家校合作，促进初中德育教育水平的提升。

一、家校合作在初中德育建设中遇到的困难

（一）时间和经费问题

现如今，社会竞争压力巨大，大部分家庭的父母都将时间花费在了工作上，很少会有时间去关心孩子的成长。很多家长虽社会阅历丰富、工作能力强，但并没有将这些用于家庭教育上，浪费了大好资源。还有一些家庭是由爷爷奶奶来照顾孩子，父母在外务工，这样就会对家校合作的实现带来一定的难度。另外，初中德育建设需要有一定的资金支持，否则是无法确保德育实践活动的长期有效开展。比如，德育实践活动中很多家长可能一开始还愿意出钱，但时间一长，加上工作忙的原因，就會慢慢失去参与热情，德育工作无法有效开展。

（二）积极与消极问题

经费不足只是影响家长参与积极性的一个原因，还有其他一些因素也会降低家长参与的热情。例如，家长德育导师时负责配合教师开展德育教育工作的，在选拔家长德育导师时，部分家长热情高涨，但能力有限，会在申请时可能被拒绝，他们就会心情低落，甚至会影响都之后的参与积极性。因此，若想保证德育教学的效果，就需要在合理运用家校合作模式的前提下，发挥出家校合作的优势，否则就会适得其反，产生消极影响[1]。

（三）方式与内容问题

家长与教师处于不同的环境下，两者无论是思维习惯还是思考问题的角度都会有所差异，而要想保证家校合作的作用有效发挥，就必须加强沟通，建立良好地沟通交流机制，根据具体的沟通内容来选择合适的联系方式。一般我们平时运用的联系方式有家访、家长会、电话、网络等，不同渠道有着不同的效果。如果联系的方式选择不当，就会无法达到预期的效果，如一些琐碎的小事，却频频让家长来学校，没有考虑到家长的时间安排，就会使得部分家长失去耐心，不愿配合教师的工作，进而影响到家校合作的开展。所以，教师要根据不同问题的严重程度，选择电话联系、网络联系或家访的形式与家长进行沟通。

二、实施家校合作模式的建议与解决对策

（一）学校与家庭都应给予足够重视

学生的成长离不开学校教育，更离不开家庭教育，只有通过家校合作才能实现初中德育教育的目标。因此，学校方面要先更新教育理念，深刻认识到家校合作对促进初中德育建设的重要性，并不断加强对词的研究，包括沟通渠道、课程设置以及教学方法选择等，以此为家校合作模式的实施做好准备工作。而家庭方面，则要全面认识现代教育与初中德育，要意识到孩子的成长不仅要有生活物质方面的支持，更需要家长给予心理、精神方面的关心[2]。

（二）掌握多种方法并灵活运用

家校合作的方法有很多种，如家长会、电话、QQ及微信等，但如何选择就需要家长与教师根据具体的问题来合理选择。例如，教师与学生之间有矛盾时，应采取家访或电话沟通的形式，向家长解释清楚，并由家长来扮演和事佬的角色，化解师生之间的矛盾。试想，要是采取以往的方式，直接叫家长来学校，家长大多数情况下都会对学生进行严厉批评教育，由于初中生正处于青春期，自尊心较强，就会让矛盾变得更深。家长联系教师同样如此，既要考虑到学生的心理特征，还要考虑到教师的时间安排。总之，采取任何方法的最终目的是保证沟通有所收获，所以务必遵循实效原则。

（三）家长资源整合开发的深入

学生家长从事的工作五花八门，假如可以整合并加以利用，就是十分丰富的教育资源，有助于促进教育教学工作的顺利开展。例如，学校缺乏活动场所，就可以看哪位家长有渠道可以帮助学校找一些适合开展德育实践活动的场所。当然，这并不能要求家长职位学校服务，应在利用家长资源中体现互惠互利，至少是在学生身上可以得到体现，这样可以避免家长在家校合作中变得消极的情况。另外，在整合家长资源时，要避免表面化、形式化，要以德育教学的实际需求出发，合理进行整合与利用[3]。

（四）提高教师的素质能力

在初中德育建设中，教师的素质能力以及家庭教育指导能力，都会在一定程度上影响家校合作的效果。对此，学校应在德育建设中重视对教师的培训，主要可以从校本培训、理念更新以及实务操作等三个方面进行。由于德育并不是班主任或某位教师的课，是需要融入所有学科的教学中，因此针对教师的培训应要求全体教师参与，并制定相关的制度，以此提高家校合作模式的专业性。

结束语：

综上所述，家校合作对促进初中德育建设有着积极的作用，有利于实现德育教育的目标。对孩子的成长来说，家庭与学校都发挥着重要的作用，尤其是在德育方面，两者之间的合作才能真正提高德育水平，适应现代教育的发展需要。对此，学校应积极联合家庭，并根据现存的问题及时采取有效策略进行改善，使初中德育教育更加全面。

参考文献：

[1] 马卫锋. 家校合作在初中德育建设中的重要性[J]. 教育界：综合教育研究（上），2018，000（006）：P.126-127.

[2] 刘海云. 论家校合作在初中德育中的作用[J]. 当代家庭教育，2019，000（001）：P.17-17.

[3] 张屏屏. 浅析家校合作在小学德育建设中的重要性[J]. 中学英语之友：外语学法教法研究，2018（1）：249-249.

（作者单位：广西贵港市港北区中里乡民族中学）