受众视角下高校廉洁文化传播的调查研究

郭佳艳

【摘要】中国特色社会主义进入新时代，深入推进反腐败的标本兼治必须立足于从体制、机制、制度以及思想文化等源头上堵塞不正之风和腐败滋生的漏洞，而廉洁文化传播与建设无疑成为深化反腐败标本兼治的固本培基之策。在全面从严治党和反腐败过程中，凭借传播廉洁文化的感染力，内在地塑造出人们从内心深处抵制腐败发生的观念，积极利用廉洁文化对人们思想观念进行清正廉洁的价值引导，营造风清气正的政治生态环境，更好地为我们的反腐败斗争提供有力支撑。依据传播的政治模式（5W传播模式），在传播者、传播内容、传播渠道、传播对象和传播效果五个环节和要素构成中，本次研究择取传播对象作为突破口，以高校廉洁文化为传播内容，对校园中接收廉洁文化信息的受众进行分析，从受众的视角出发，找准价值契合点，有针对性的设计高校廉洁文化的路径，提高廉洁文化传播的效果。

【关键词】受众;高校;廉洁文化;传播

《中国反腐倡廉建设报告No.6》建议除了从制度上遏制高校腐败滋生、蔓延，高校风清气正的政治生态对于高校自身和社会风气的进步都是至关重要的，而关键在于培育廉洁的校园环境。在保持惩治腐败高压态势不减的情况下，强化高校领导干部和师生的廉洁意识，进行校园廉洁文化的传播显得尤为重要。高校自身的特点决定了高校廉洁文化传播的信息发出者和接收者都具有较强的信息学习、吸收、消化和表述能力，因而发出者和接收者的作用往往是相互的，发出者与接收者并没有明显的界限。因而，在高校廉洁文化传播过程中，每个人都是主体，都有责任推动廉洁文化传播，同时每个人又都是客体，都在接受着廉洁文化教育。基于此，本次课题组对天津市10所高校的师生为受众进行分析，选取具有代表性的被试者，开展了高校廉洁文化传播载体研究的调查，通过载体选择分析、探寻受众更易于接受并且有效的传播方式，不断提升廉洁文化传播的效果。

一、基本统计情况

1.问卷的设计及发放。课题组利用2019年1、2月两个月着手设计调查问卷， 经过反复修改问卷 ， 最终确定《校园廉洁文化传播载体研究调查问卷》，该问卷在结构上主要由两部分组成，一是调查对象的个人信息，二是调查问题;调查问卷的问题部分由10道题构成，其中，6道单选题、3道多选题、1道问答题，内容涉及调查对象从廉洁文化传播受众的视角对“校园廉洁文化传播”的认识和理解、对校园廉洁文化传播载体的关注及接受程度、对校园廉洁文化传播效果的态度及评价。本次调查问卷的发放选取了天津市内的10 所不同类型的高校，包括天津师范大学、天津医科大学天津体育学院等。共发放调查问卷400份，收回问卷396份，回收率达 99% ， 其中有效问卷390份 ， 有效率达97.5%。

2.调查对象信息说明。调查问卷对象主要针对不同高校的 党政机关领导干部、 教职工及在校大学生， 其中的考虑因素包 括学校、年龄、岗位、政治面貌、职称和职务。从院校类别看，艺体类院校占11.11% ，医学类院校占27.78%，师范类院校占16.67 % ，其他类院校占44.44% ;从年龄结构看，25岁及以下的占 16.67% ， 26-40岁的占38.89 % ，41-50岁的占33.33 %，50岁以上的占11.11 % ;从岗位来看，管理岗占38.89%，教师岗占33.33%，教辅岗占16.67%，工勤岗占11.11%，学生占16.67%;从政治面貌来看，党员占55.56 % ，共青团员占16.67% ，民主党派占11.11% ， 群众或无党派占16.67%;从职称来看，高级职称占50%，中级职称占22.22%，初级以下占28.78%;从职务来看，调查对象中高校处级领导干部占33.33%，科级占33.34%，其他占33.33 %。调查对象构成设置比较合理，具有较强的代表性，调查结果具有一定的可信度好和有效性。

二、问卷分析

1.开展“校园廉洁文化传播或者教育”的最好时机。调查显示，认为参加工作之时开展占40.52 %，大学时期开展占38.66 %，中小学时期开展占10.96 %，已经出现触犯法律法规行为之时的占6.46 %，不好说占3.27%。通过数据统计以了解到，在被调查的目标对象中，90.14%的人认为触犯法律之前开展廉洁文化传播或者教育时机较好，其中，认为参加工作和上大学时期开展的占比超过50%，达到79.18%。由此可见，高校廉洁文化的传播主体是教职工和学生，学生在这个阶段是普世价值观形成的重要阶段，学生与教师是相辅相成的知识哺育关系，管理教辅等人员与师生是管理服务关系，因此，高校的廉洁文化传播要注重受众不同的特点，针对性的采取传播形式和内容。

2.对所在学校廉洁文化传播的印象情况。调查发现，调查对象对其所在学校的廉洁文化传播氛围的认识，19.75%认为很浓厚，50.95%认为较浓厚，28.03%认为一般，1.27%认为很糟糕。统计廉洁文化传播对调查对象生活和工作影响程度发现，29.3%认为有很大影响，63.69%认为有一定影响，7.01%认为没有影响。由此可见，70.7%的人对廉洁文化传播得关注度比较高，能够感受到廉洁文化传播的热度，但是还有29.3%的人认为氛围不够浓厚，并且有7.01%认为廉洁文化的传播没有影响他们的生活和工作，这也表明高校廉洁传播能都保持主流的导向，但是还有进一步提升的空间。

3.对目前高校开展廉洁文化传播的评价。调查显示，对于目前高校开展廉洁传播接受程度和效果表示“很乐于接受，效果明显”的占38.22 %，表示“可以接受，但效果一般”的占54.78%，表示“不是很乐于接受，效果一般”的占4.46 %，表示“不乐于接受，没有效果”的占2.54%。认为效果一般或者没有效果占比61.78%，从受众的角度分析，说明我们在廉洁文化传播工作还存在不足，尽管一半以上的人认为廉洁文化的传播有一定影响，但是效果却是一般。

4.关于廉洁文化传播渠道的调查情况。通过调查对象对所在单位关于廉洁文化传播方面的制度的知晓程度看，认为“有相关制度，很了解”的占24.2%，认为“有相关制度，没关注不太了解”的占54.14%，认为“不了解有没有相关制度”的占17.83%，认为“没有相关制度”占3.82%，由此可见，半成的调查对象沒有太关注有关制度，说明我们的宣传教育力度还不够或者是温度不足。通过对于传播媒介的选择了解到，选择“传统媒介，如海报、校报、校园广播、电视宣传片等”载体的占76.43%，选择“新媒体，如官方微博、微信公众号、校园网等”的占70.06%，选择“文体活动，如文化竞赛、知识测试、警示教育课堂、培训等”占51.59%，其他方式占7.64%，这是多选题，调查对象普遍选择媒体类的宣传方式更易于接受，这也为我们传播路径的选择提供了方案。

5.关于高校廉洁文化组织和特色的情况。在“廉洁文化传播有哪个或者哪几个部门来承担协作”的选择看，这道题我们也是设置成为了多选题，为的是更大限度为部门间的合作提供依据，选择宣传网络部门的占90.45%，组织人事部门的占72.61%，学工部门占63.06%，群团组织（团委，工会等）占70.7%，纪检部门占78.34%，其他占15.93%，由此可见，像组织、宣传、纪检、群团组织等党口部门，占比都超过了70%，学工部门也超过的60%，说明廉洁文化传播需要在各自发力基础上通力合作的。另外，在问到“廉洁文化传播是否具有学校特色，与学校主流发现方向相结合”这个问题时，69.43%占比认为没有，30.57%认为有的举例方面也是说一些比如班会、学院特色类的活动，与廉洁教育还有些偏离。问到“廉洁文化传播是否进行分类，对不同人群有不同设计”53.5%认为需要设计的。

三、高校廉洁文化传播的有效路径

通过数据，我们了解到目前高校廉洁文化传播有一定的影响力，但是热度和渗透性还不够，效果不明显，效能没有充分发挥。从调查情况分析，原因在于三：一是高校在廉洁文化教育上的制度还缺乏设计，制度上还欠缺保障;二是;三是。

1.夯实机制建设，实现廉政文由“虚”到“实”的根本转变。

廉政文化是一种“软约束”，但它不仅仅是一种道德文化，更是一种法制文化。廉政文化建设是构筑“不想腐”堤坝的重要路径，也是营造风清气正的党内政治生态和党内政治文化氛围的重要抓手。因而在廉洁文化传播上必须建立长效机制将文化之“虚”转为制度之“实”，防止出现各种形式主义和“走过场”问题。各高校应从压实全面从严治党主体责任上下功夫，应逐步形成指导性意见，廉洁文化教育纳入政治文化建设体系中同时，明确具体工作目标并制定了切实可行的总体规划，将责任分工落到实处。不断完善廉政谈话、中心组学习、党校培训、“三会一课”等途径，形成师生党员经常性受教育的参与机制。有效完善廉洁文化建设成果进行量化评估机制，在开展党风廉政建设责任制检查考核工作，集中听取汇报的基础上对各单位进行现场检查，通过述责述廉大会、民主测评、查阅资料、个别谈话等方式，充分了解廉洁文化传播的效果，力求解决“水流到头”的问题。

2.整合资源，创新传播方式，形成“大宣教”格局。

借鉴历史优秀廉政文化，提高拒腐防变和抵御风险能力是全面从严治党的重要环节。根据实际情况切实整合资源，充分调动一切积极因素，利用各种途径进行廉洁文化的传播宣扬。利用校园文化设施，要多方设立载体，广泛搭建平台，设置廉洁教育阵地，以校广播站、电视台、校园网站、校报校刊、板报等为载体，定期播报廉洁文化先进典型事迹，播放廉洁教育录像片，发布廉洁教育信息;以廉洁文化宣传标宣传画、漫画集、警示教育牌、廉洁文化宣传橱窗等为载体，营造廉洁文化的氛围;将传统教育形式与现代化手段相结合，发挥新媒体短平快的优势，如利用互联网、微信等加强对反腐倡廉社会舆论的引导。这就需要层层压实全面从严治党主体责任和落实监督责任，整个各个环节的力量，将廉洁文化的传播贯穿始终。

3.兼容并举，突出自有特色，扎实推进廉洁文化建设进行

除了本次问卷调研，在参与市委全面从严治党主体责任考核，发现在廉洁文化的宣教方面都不同程度的存在弱化，总是将廉洁文化和问系统本单位的文化相割裂的看待，融合度不高，凸显不出各自的特色。廉政文化是政治文化的重要组成部分，而政治文化本身又会受到整体性社会氛围的影响，这就使得廉政文化传播需要营造良好的道德基础和社会氛围去影响和感化大众。各高校应针对学校专业特色、不同角色、不同年龄等的特点，有区别、有层次地从全局性角度推进廉洁文化传播，根据分层次、分阶段地组织开展廉洁文化活动，有效实现党风政风与校风学风、师德师风的良性互动。结合开展活动的内容、形式，将廉洁文化的内容渗透到师生，开展突出特色，督促教职工为人师表、爱岗敬业，让学生成长在风清气正的文化氛围中;把廉政文化融入到校园文化建设中去，加强教职工的职业道德建设，提高教师们的政治意识、廉洁意识。

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