初中化学教学中情境教学的运用探索

胡光艳

摘 要：在初中化学教学中，情境教学的运用非常符合学生的个性特点和认知规律，使学生深入掌握了知识技能，不断提高学生的化学综合素养。因此，在初中化学教学中，教师要积极为学生创设有效的教学情境，以此可以充分挖掘学生的潜能，让学生主动参与到化学教学活动当中，从而能够实现教与学的完美统一的目标，不断促进高效初中化学教学课堂的构建。

关键词：初中化学;情境教学;实验情境;问题情境;互动情境

在初中化学教学中，为学生创设有益的教学情境，让学生在生动有趣的情境中进行化学学习，可以为枯燥无聊的化学教学课堂注入新的生机和活力，让化学教学充满生机，从而能够激起学生的探究热情，让学生树立正确的学习理念，不断提高学生的化学成绩。因此，在初中化学教学中，教师要善于利用情境教学进行化学知识的讲解，以此促进学生对教材知识的建构与体验，让学生深入领会化学知识的真谛，从而能够获得满意的教学成绩。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对初中化学教学中情境教学的运用进行一番阐述和说明。

一、创设实验情境，转变传统教学模式

化学教学离不开实验，教师在进行初中化学教学时，为学生组织有效的实验活动，让学生自己动手发现化学知识规律，可以增强学生的自学能力，不断提高学生进行化学学习的动力。因此，在初中化学教学中，教师要积极为学生创设实验情境，以此可以转变传统的教学模式，从而能够完善化学教学方式，不断促进化学教学的改革进程。

例如，以《二氧化碳的实验室制取与性质》为例，在讲述本节课的有关知识时，我为学生组织了实验室制取二氧化碳的实验：我结合教材当中的内容，对学生进行了实验指导，让学生安装了实验的装置，并让学生按照实验的步骤进行了此次实验。在实验结束之后，我指导学生结合实验的现象，总结了实验的结论，并以此对学生进行了教材知识的讲解，从而使学生深入掌握了教材当中的重难点内容。这样，教师通过为学生创设实验情境，提高了学生的科研素养，培养了学生的创新意识，不断促进了学生的全面和谐发展。

二、创设问题情境，增强自我学习技能

在初中化學教学中，更新化学教育理念，为学生创设问题情境，可以教给学生更多的化学学习方法，不断增强学生的自我学习技能，从而能够让学生获得强烈的成就感。因此，在初中化学教学中，教师要积极为学生创设问题情境，以此引发学生的主动思考，不断提高学生的思考能力，从而让学生得到良好的发展。

例如，以《金属资源的利用和保护》为例，在讲述本节课的有关知识时，我先向学生提出了以下问题：1.铁生锈的条件是什么呢？如何防止铁生锈呢？2.如何才能有效保护有限的金属资源呢？然后，我让学生阅读了教材当中的有关知识，并让学生结合自己对教材知识的理解，回答了上述问题。之后，我对学生的回答进行了点评，并带领学生对教材当中的知识进行了深入探究与学习，从而不断降低了学生对教材理论知识的理解难度。最后，我指导学生利用自己所学到的知识，解决了教材当中的练习题，以此不断巩固学生掌握的理论知识。这样，教师通过为学生创设问题情境，使学生有了明确的学习目标，不断提高了学生的学习效率。

三、创设互动情境，点燃学生的求知欲望

自新课标实施以来，互动教学得到了广大教育实践者的广泛关注，它可以点燃学生的求知欲望，不断提高学生对教材知识的理解，从而能够获得教育教学的双赢。因此，在初中化学教学中，教师要积极为学生创设互动情境，以此可以打造一个民主和谐的教学氛围，不断改善化学教学质量，从而能够为化学教学的顺利开展奠定基础。

例如，以《人类重要的营养物质》为例，在讲述本节课的有关知识时，我先为学生出示了以下自学提示：1.查阅与蛋白质有关的资料。2.查阅与糖类有关的资料。3.查阅与脂肪有关的资料。然后，我科学合理地为学生组建了学习小组，并让小组学生按照合理的分工查阅了本组选择的课题。之后，小组的学生代表在课堂当中展示了本组查阅到的资料，并回答了其余小组学生的提问。接着，我对学生的展示进行了总结，并结合小组学生查阅到的资料进行了教材知识的讲解，以此使学生在一个良好的氛围中进行了本节课知识的学习。最后，我与学生一起总结了本节课的内容，从而不断加深了学生对教材知识的消化。这样，教师通过为学生创设互动情境，改善了以往沉闷的教学氛围，使化学教学课堂“活”了过来，不断提高化学教学的艺术性。

总而言之，应用情境教学进行化学教学可以让化学教学方式更加灵活多变，从而能够牢牢地吸引学生的目光，让学生主动获取化学知识，不断提高学生的化学能力。因此，在今后的初中化学教学中，教师要积极贯彻情境教学的理念，并要结合教材当中的具体内容，为学生创设实验情境、问题情境、互动情境等多种精彩有效的情境，从而能够为学生创设一个良好的学习环境，让学生更好地进行化学学习，进而能够早日实现初中化学教学目标。

参考文献：

[1]王志华. 初中化学教学情境创设有效性的探索[J]. 理科考试研究：初中版，2015（6）：74-74.

[2]罗传美. 情境教学在初中化学教学中的应用研究[J]. 小作家选刊，2016（12）.