利用信息技术，构建初中语文高效课堂

胡玲红

摘要：与传统的初中语文教学模式相比，信息技术的具有广泛性和实效性的优势，能够提高课堂教学的质量，所以在教学过程中，越来越多的初中语文教师开始运用信息技术变革教学模式和方法。本文从当前初中语文课堂教学存在的问题入手，探讨了利用信息技术构建初中语文高效课堂的具体措施。

关键词：初中语文   信息技术   构建

教师运用信息技术，可以为学生提供生动直观的教学内容，有助于活跃课堂教学氛围。当前，越来越多的初中语文教师开始运用信息技术开展教学活动，提高了初中语文课堂教学的目的性和有效性，也提升了初中生语文学习的主动参与性，调动了学生的自主思考意识。

一、初中语文课堂教学存在的主要问题

在初中语文教学过程中，教师更加注重传输语言知识，缺乏体验性知识的讲解导致学生语文学习的积极性大打折扣，再加上部分语文教师喜欢使用板书，课堂时间损耗很大，进而导致学生的课堂自主思考时间被压缩。

二、信息技术在构建初中语文高效课堂中的积极作用

1.帮助教师厘清教学思路，提高课堂教学效率

在改变课堂教学模式的同时，信息技术可以为教师提供全新的教学渠道，方便教师提前制订教学方案。一方面，初中语文教师可以借助信息技术制作电子教案，这不仅提高了课堂教学时间的利用率，还提高了教师备课的质量;另一方面，初中语文教师可以借助信息技术开展课前准备工作，这不仅提高了教师的讲解信心，有助于教师有条不紊地开展课堂教学活动，还提升了整体教学效率。

2.延伸课堂教学内容，开阔学生的思维视野

语文教学内容是无止境的，所以初中语文教师不能局限于课本，还要借助信息技术延伸课堂教学内容，最大限度地开阔学生的思维视野。初中教师可以利用信息技术搜集相关视频并制作课件，更好地拓展课堂教学内容，在一定程度上丰富学生的语文学习知识。

三、利用信息技术构建初中语文高效课堂的具体措施

1.巧用信息技术，丰富初中语文课堂教学方法

在初中语文教学活动中，教师要不断丰富教学方法，集中学生的课堂注意力。教师可以利用信息技术将静止的文字变成形象的图片，在丰富教学形式的同时，提升教学内容的吸引力。如在教学《江雪》时，教师可以借助信息技术播放相关的背景音乐，并在此基础上学生有感情地朗读古诗，引导学生自由想象，加深学生对古诗情感和内涵的了解。除此之外，初中语文教师还可以借助多媒体展示与文章内容相关的视频，以帮助学生更好地讲解课文内容，强化学生的理解能力。

2.运用信息技术，营造轻松愉悦的教学氛围

教师利用信息技术创设教学情境，可以提高教学目标的完成效率。如在教学《苏州园林》时，教师可以提前搜集苏州园林的视频资料和图片资料，并在课堂教学中为学生一一解说，也可以使用轻音乐作为课堂教学的背景音乐，使学生在教师创设的教学氛围中更直观地感受到苏州园林的景致之美，进而更好地理解作者的描述心情，这对于提高学生语文素养和提升整体课堂教学效率具有重要意义。

3.运用信息技术，搜集学习资料

首先，初中語文教师可以引导学生利用信息技术进行课前预习和课后复习。在课前预习环节，教师可以借助信息技术分享课件和相关资料;在课后复习阶段，教师可以借助QQ和微信等平台为学生答疑解惑，引导初中生养成良好的语文学习习惯。另外，在开展教学活动前，初中语文教师可以引导学生利用信息技术自主搜集相关学习资料，以此加深对文章内容及创作背景的认知程度，这有助于学生更好地跟上教师的课堂教学进度，拓宽学生的语文知识面。

四、结语

当前，越来越多的初中语文教师开始将信息技术融入课堂教学，大大改善了当前初中语文教学存在的问题，促进了语文教学模式和方法的变革。在具体运用方面，初中语文教师运用信息技术拓展课堂教学内容及形式，又借助信息技术为学生的课前预习和课后复习提供了便利，这样能最大限度地发挥信息技术在提高语文课堂教学质量方面的作用。

参考文献：

[1]李斌.运用信息技术创建初中语文高效课堂[J].课程教育研究，2019（34）.

[2]史龙刚.初中语文多媒体教学的实践与思考[J].中国新通信，2019（9）.

（作者单位：湖南省洞口思源实验学校）