小学英语网络化教学模式探究

吴爱芳

摘要：随着网络教学平台和各种信息化技术的广泛运用，传统的教学模式越来越不能适应新时代的课堂教学。在当前的信息化社会中，教学与网络技术相结合是大势所趋，教师需要在备课时将教学设计与网络技术融合起来。

关键词：小学英语   网络化教学

随着网络的普及，家家户户都有了网络，教育也插上了一对信息化的翅膀，飞向蓝天，飞到大海。网络教学技术包含了网络资源和网络技术两个方面，网络资源包括网络中可以利用的一切资源。

一、网络技术和英语教学

1.教学资源的授权

在小学英语教学中，教师只有结合网络教育资源和学校内部资源，才能取得更好的教学质量，教学内容才会更加全面。网络教学资源与校园内部资源相辅相成，网课教学资源中有一些资源是有授权限制的，称为封闭资源，封闭资源无法使用，但是校园内部资源是可以在教学中使用的。

2.网络教学技巧的使用

网络教学的优势体现在工具和学具的使用上，互联网和多媒体中的超链接可以方便教师展示英语教学内容，随时将特定的英语知识扩展为英语知识面。小学生群体英语基础差异较大，许多低年级学生的英语往往是零基础，教师通过多媒体，可以让学生尽快掌握基础知识，调动学生英语学习的积极性。

二、网络化技术的应用

1.开发校内网络教学资源库

在网络教学中，教学资源的运用是基础和关键。小学英语教材中有很多课程缺乏整合和归纳，教师在备课时经常会在网上搜一搜，但这不能归纳所有的教学资源，所以开发便捷的网络英语教学资源库迫在眉睫。如在教学句型“Is this ”时，教师就可以从学校的资源库中调动教学资源，然后随机抽取几名学生进行对话训练，最后再由教师进行评价。

2.网络备课

小学英语教师可以在学校的内网上进行网上备课，依托校园网络资源，运用网络工具总结和归纳课程，便捷又快速。对于存在的问题，教师可以通过网络备课节省时间，分析问题，更好地把握现有的资源。教师利用网络备课，结合PPT和超链接备注和注释教学内容，学生就会更加深刻地理解和记忆。

3.利用超链接

小学英语教师可以利用超链接整理资源和知识，在幻灯片中插入一些超链接，在超链接里插入一些知识，让学生更好地掌握知识。特别是采用互联网和幻灯片相互转换的方式，能够启发学生的创新意识，更好地激发学生英语学习的乐趣。小学生的好奇心比较强，但对于互联网不是很熟悉，所以教师要采纳多方面的资源来扩大小学生的知识面。总而言之，在使用互联网教学时，小學英语教师要全面分析当前的网络资源，针对不同阶段的学生使用不同的内容，有针对性地选择网络资源，不能盲目从众。

三、网络教学教具和学具的运用

1.网络教学教具的运用

网络教具的运用与网络教学的方法息息相关，如果教师没有使用好教具，那么教学效果也就不尽如人意。在网络教具的运用中，教师要注重资源的使用，提升英语教学的效率。网络教具的运用包含多个方面，特别是多媒体教学技术和网络教学技术的的结合，以及投影设备、电子设备和英语教育之间的整合，小学英语教师只有把网络资源贯穿教学始终，才能真正发挥网络化教学模式的优势。另外，电子设备也可以与投影设备相互结合，让教学过程更具有趣味性，让学生更加热爱英语学习。

2.网络教学学具的运用

在小学英语教学中，网络学具也是非常重要的。如电子书包可以配合信息化课堂及时反馈系统和教学效果，可以方便学生阅读知识，缓解教师的压力，实现电子作业的上交，既方便又快捷。

四、结语

网络化教学在教育行业中已经得到普遍运用，它的使用有助于提升教学效率，不断提高学生的学习成绩。但是，网络技术教学在教育领域还不够成熟，笔者希望在未来能实现网络技术教学和传统教学的无缝连接。

参考文献：

[1]赵影.浅论小学英语教学与网络教育的结合——从一起作业网谈起[J].新校园，2014（2）.

[2]孟晓燕.信息网络环境下小学英语教学策略的新探索[J].考试周刊，2014（15）.

[3]李玉坤.信息技术与小学英语课堂教学深度融合实践[J].基础教育论坛，2019（21）.

（作者单位：江西省鹰潭市余江区第四小学）