体育游戏中幼儿积极情绪情感的培养

范柳美

摘要：活泼好动是孩子的天性，在幼儿园的教育教学中，体育游戏发挥着很大的作用。幼儿期情绪情感正处在不稳定的初级时期，对情绪情感的调节能力较弱，作为幼教工作者，在全面开发幼儿智能的同时，要注重幼儿非智力因素的提高，在体育游戏中以促进幼儿身心和谐、健康的发展。因此，我在加强幼儿体质锻炼的同时，就培养幼儿积极情绪情感方面做了一些探索。

关键词：体育游戏：培养：积极的：情绪情感

一、体育活动中游戏贯穿始终，以角色激发幼儿兴趣

《幼儿园指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习和发展指南》指出，在体育游戏中幼儿可以自由释放自己爱玩的天性，感受积极参与的愉快情绪，充分展开想象的翅膀，从事自己向往的各种活动，从而获得心理的满足，产生积极愉快的情绪。我在组织体育活动时常常从活动准备——新授——结束放松活动用一个游戏贯穿到底，让幼儿扮演一定的角色并为小班幼儿适当的佩带一些标志和装饰，提高其游戏的兴趣及注意力。如小班练习高处向下跳，我们开展了游戏“小猫捉蝴蝶”，幼儿戴着蝴蝶的头饰，完全融入角色之中，兴趣盎然地掌握了基本动作，一遍一遍练习一定高处向下跳的动作，“蝴蝶”为躲避小猫的追逃轻轻跳下，不要让“小猫”发现并及时逃走，在情节的不断变化中，达到了适宜的练习密度和运动量，使游戏原本枯燥的动作有了新的含义，丰富的情节让幼儿的情绪始终处于积极的状态。

以中班体育游戏“快乐运动喜洋洋为例”，情境的设计服务于游戏目标的达成，我设计了以下完整的的故事情节，去郊游一发现信和地图一树林里嬉戏比赛一运砖头，搭建堡垒一在安全堡垒里休息，情境的设计服务于游戏目标的达成，对应的就是为了达成以下细化的目标：热身活动一认识场地布置，明确游戏玩法，同时实现难点前置一幼儿巩固、提升动作技能，教师观察并及时调控一再次增加游戏难度，帮助幼儿纵向发展一放松活动，还游戏一个一个完整的情境。

二、让幼儿愉快的参与体育游戏，培养其积极情绪情感

我国著名的学前教育学家陈鹤琴说过：“孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。”在幼儿游戏包括体育游戏中可以看出，幼儿体育在幼儿素质教育中起着非常重要的作用。让孩子爱玩，会玩，愉快的玩，是促进幼儿智力和体力发展的重要手段。在组织幼儿开展体育活动时，我在言语和行动上做出了积极的导向，在整个活动过程中关心照顾每一个孩子，始终以肯定和鼓励的方式和幼儿交流。鼓励的目光，赞许的微笑，缩短了孩子和我的心理距离，在宽松和谐的气氛中帮助他们愉快的改正缺点，并鼓励其他小朋友互相帮助共同进步。

在組织户外体育活动时，我们为幼儿创设自由结伴的机会，让幼儿相互学习、相互交流、相互评价。如：“过小河”游戏，幼儿必须和同伴协商、合作才能开展游戏，活动中，幼儿相互学习、讨论怎样合作搭小桥，商量过小河的最佳办法，他们在两人、甚至多人合作进行游戏，第二队孩子再过小河时自己搭的小桥没搭好突然塌“倒塌”了，第一队孩子几个人连忙过来帮忙把“小桥”修好，让第二队的幼儿能够顺利的过小桥。我看到第一队孩子的表现，及时提出了表扬，孩子们游戏参与性更高了，两队孩子一起协同完成了“过小河”大家都高兴的欢呼起来。在游戏中孩子们体会到了合作的乐趣，老师的鼓励和肯定，以及同伴接纳的愉快体验，参与活动的积极性更高了。

三、体育游戏活动中幼儿积极主动探索

体育游戏中幼儿自己探索游戏玩法规则，在组织体育活动时，我们遵循幼儿探索在前，老师讲解示范在后的原则，引导鼓励幼儿大胆探索，通过自身的活动获取经验，不断经历成功，获取成就感。我深知：教育的目的不仅仅是让幼儿获得某种动作技能，更重要的是让幼儿获得学习的方法，会主动学习，如果学习活动只是机械的模仿，长此以往幼儿会养成依赖性，失去自信心和自主性，甚至向往别人会帮助自己安排好一切都懒惰思想。皮亚杰强调在教学过程中，应该放手让儿童去动手、动脑探索外部世界，不断建构自己的知识经验系统。在体育活动中，我们常常鼓励幼儿一物多玩，将一物一玩改为一物多玩，有目的地组织幼儿进行探索一物多玩的活动，让幼儿充分尝试各种不同的玩法，如玩“石子”可以抓石子、踢石子、当棋子等等多种跳法以外，还可以用绳子当小河，玩过河的游戏。这些都是孩子探索的结果，既增强了游戏的趣味性又充分发挥幼儿的创造性，培养幼儿自信心，磨炼意志品质。

如：小班幼儿在玩圈时，幼儿拿着圈作方向盘开着“汽车”来到操场，做了几节圈操后，我启发幼儿说：圈还可以怎么玩？看看谁和别人玩的不一样。有的孩子说当“小马骑”骑着玩，有的孩子说可以滚着玩，还有的孩子说可以几个圈摆在一起跳圈玩。孩子们想出了各种有趣的玩法，主动性和创造性得到了充分的发挥，每个幼儿都感受到了成功的喜悦。

通过体育游戏，促进了幼儿的健康发展，大大地提高了幼儿活动的能力、身体机能的灵活性与均衡性。同时我也充分认识到，体育游戏不但对幼儿身体有促进作用，对幼儿的心理健康发展也具极大的价值。开展体育游戏活动的实践研究还将不断继续，对于它给幼儿发展带来的作用，还有待我在实践中进一步发现和利用，相信孩子们在体育游戏活动中将得到更多的收获和发展。