分组教学在小学语文课堂中的应用探讨

周爱姣

摘 要：语文与生活密不可分，只有把语文这门课程学好了，才能在学习其他的知识的时候能够理解这些知识，如果学生不能学好语文这门学科的话，那么甚至有可能学生在做其他题目的时候连题目都理解不了，当然这种情况可能有些极端，但是由此也可以看出语文这门课程的重要性，而且不得不说这种情况是可能存在的，因此教师一定要督促学生学习语文这门学科的课程，为了能够让学生更好的学习语文这门学科，教师可以采取分组教学的这种方式来进行授课。

关键词：分组教学;小学语文;因材施教;布置作业;提高效率

分组教学这种方式是在新时代教育改革的背景下涌现出的一个效果非常好的方法，目前很多学校都在积极地推行这种方法，分组教学这种方式主要是让教师根据每个人不同的情况把学生进行分组，然后在每个小组内会设置不同的角色，每个角色都有自己的任务，只有组员之间相互配合，才能共同完成教师布置的任务，总的来说这种方式和之前传统的教学方式相比是有很大的进步的，可以提高学生在课堂上的积极性，在本文笔者通过实践得出了一些可以让学生更好的学习语文这门课程的方法，希望能对各位教师有一定的帮助。

一、因材施教，发挥学生特长

通过分组教学的这种方式可以很轻松的针对每个小组或者每个学生的学习情况来实施不同的教学方案，而且在教室划分小组的时候，也已经根据每个人的学习情况规定了自己在小组当中应该做的事情，这种方式也可以让学生真正的发现自己的特长，明确学生在小组中的作用，帮助小组更好地完成的任务，使用这种教学方式可以在一定程度上提高学生学习语文这门课程的自信心，而且针对每个学生因材施教，这样的话对于提高学生的学习效率还是非常的有帮助的。

例如，在《乡下人家》这一篇课文的内容当中，乡下人家主要就是向读者介紹一些作者在乡下生活的时候的所见所闻，表达了作者对于乡下生活的喜爱和向往之情，为了能够让学生更对这篇文章有深刻的理解，教师可以给每个小组都布置一个任务，然后让学生之间通过彼此交流得出问题的答案，在小组进行讨论的时候，因为每个人的分工是不同的，所以如果想要能够在最后得出一个比较完整的答案的话，就需要每个组员都能够付出自己的努力，帮助小组共同完成这个问题，同事分组也可以促进组员关系，更有利于学生的交流。

二、根据学生水平布置不同作业

由于一个班级当中有很多学生，而每个学生的学习情况和学习特点都是非常的不同的，如果使用一种统一的教学方法的话，可能效果不是非常的好，在这种情况下教师可以有针对性的来进行教学，教师可以根据学生每个人不同的水平布置不同的作业，帮助学生查漏补缺，不断的完善自身的知识体系，当然本身这个工程是非常大，但是如果在划分小组之后来实行这个方法的话，事情就会比较轻松一些，因为对于一个小组的人来说，固定的只有那么几个人，因此这样实施起来也非常的方便，而且通过实行这种教学方法，还能够不断地提高学生的学习效率。

例如，在《纳米技术就在我们身边》这篇课文当中，纳米技术就在我们身边这一篇课文主要就是向读者介绍我们周围的纳米技术的应用，在学习这一篇文章的时候，教师可以给小组中的每个人都布置一些任务，当然这些任务是根据学生的学习情况来布置的，而且只要学生能够认真的阅读这篇文章就能够找到答案，比如说教师可以把划分段落的任务布置给一个学生，把主要内容的总结分给另外一些学生，让学生根据自己的特长来进行任务，这样的话效率会高一些。

三、提高课堂教学效率

通过小组教学这种方式可以有效地提高学生在课堂上的学习效率，因为在划分了小组之后，会让整个班级的学生相对来说更加管理容易一些，这样的话，教师就可以很好的控制整个课堂的纪律，为学生营造一个良好的学习氛围，在这种氛围当中学生也会很努力的学习，也有利于提高学生的学习成绩，而且使用小组教学的这种方式，如果学生出现问题的话，也可以及时地向周围的学生进行请教，把问题给解决了，不给之后的学习都下漏洞，这种教学方式对于提高学生的学习质量还是非常有效的。

例如，在《飞向蓝天的恐龙》这一篇课文的内容当中，飞向蓝天的恐龙这一篇文章主要讲的是恐龙中的一个种类：翼龙，可以飞上天空，作者针对这种动物能够飞行的原因进行了深刻的描写，这篇课文属于说明文，这种说明文一般是比较不受学生欢迎的，因为学生觉得这些文章看起来非常的没有意思，这样的话，学生在学习这篇课文的时候，学习效率可能就会很低，但是如果教师可以通过小组教学这种方式来进行教学的话，可以在一定程度上克服这个问题，虽然课文的内容不是很有趣，但是学生可以通过在小组当中进行讨论方式来加深对这篇文章的理解，提高学生在课堂上的学习效率。

总而言之，小组教学这种方法对于提高学生的语文成绩还是非常的有帮助的，使用这种教学方式可以提高。生对语文这门课程的兴趣，让学生愿意学习语文这门学科，提高语文的成绩，因此教师不妨尝试一下使用小组教学这种方式来进行授课，相信能够收获一些意想不到的效果。

参考文献：

[1]刘从从.小学语文教学中小组合作学习的组织与调控研究[J].赤子（上中旬），2017（07）.

[2]王保印.浅谈分组教学在小学语文教学中的应用[J].学周刊，2016（26）.